EMEI BRANCA DE NEVE
Sexta, 04/02/2022
EMEI BRANCA DE NEVE
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Diretora: Yara Alecsandra Andrade da Silva
Auxiliar: Tiago Bittencourt de Souza
Profª. Coord: Flaviane Maria Rodrigues Giroto
End: Av. Sampaio Vidal, 572 - Distrito de Padre Nóbrega
CEP: 17.533-000 - 3402-6300 - Ramal 7057
[email protected]
Horário de Funcionamento: das 8h00 às 17h00
Período: Parcial / Integral
Auxiliar: Tiago Bittencourt de Souza
Profª. Coord: Flaviane Maria Rodrigues Giroto
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Período: Parcial / Integral
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Fotos vinculadas
06/03/2026
Eu sou assim: apreciação e desenvolvimento do autorretrato
As turmas do Infantil I – C Infantil II - A participaram de uma proposta pedagógica voltada ao desenvolvimento do autorretrato, tomando como referência obras de Vincent Van Gogh, com o objetivo de ampliar o repertório artístico e favorecer a construção da identidade.
Inicialmente, as crianças tiveram contato com imagens de autorretratos do artista, com mediação das professoras, que destacaram elementos como uso das cores, expressões faciais e traços marcantes. Em seguida, fizeram a apreciação de si nos espelhos, destacaram seus gostos e outras características que compõem sua subjetividade. Como culminância, foram propostas explorações de diferentes técnicas (desenho, pintura e uso de materiais variados), possibilitando que as crianças experimentassem formas diversas de representação de si.
Durante o processo, as professoras atuaram como mediadoras, incentivando a observação de si (com uso de espelhos), a nomeação de características físicas e a livre expressão, respeitando o nível de desenvolvimento de cada criança. A organização do espaço e dos materiais favoreceu o desenvolvimento da autonomia e o engajamento das turmas, que demonstraram interesse contínuo ao longo das etapas.
O trabalho com autorretrato na Educação Infantil é uma estratégia importante para o desenvolvimento da subjetividade, pois possibilita à criança reconhecer-se como sujeito, construir sua autoimagem e se perceber inserida em um contexto social e cultural. Essa proposta está alinhada ao projeto institucional da escola, que compreende a criança como um sujeito histórico, constituído nas interações com o meio e nas experiências vivenciadas.
Além disso, a aproximação com obras de arte amplia o repertório cultural, estético e simbólico, contribuindo para uma formação integral desde seus primeiros anos de vida.
Inicialmente, as crianças tiveram contato com imagens de autorretratos do artista, com mediação das professoras, que destacaram elementos como uso das cores, expressões faciais e traços marcantes. Em seguida, fizeram a apreciação de si nos espelhos, destacaram seus gostos e outras características que compõem sua subjetividade. Como culminância, foram propostas explorações de diferentes técnicas (desenho, pintura e uso de materiais variados), possibilitando que as crianças experimentassem formas diversas de representação de si.
Durante o processo, as professoras atuaram como mediadoras, incentivando a observação de si (com uso de espelhos), a nomeação de características físicas e a livre expressão, respeitando o nível de desenvolvimento de cada criança. A organização do espaço e dos materiais favoreceu o desenvolvimento da autonomia e o engajamento das turmas, que demonstraram interesse contínuo ao longo das etapas.
O trabalho com autorretrato na Educação Infantil é uma estratégia importante para o desenvolvimento da subjetividade, pois possibilita à criança reconhecer-se como sujeito, construir sua autoimagem e se perceber inserida em um contexto social e cultural. Essa proposta está alinhada ao projeto institucional da escola, que compreende a criança como um sujeito histórico, constituído nas interações com o meio e nas experiências vivenciadas.
Além disso, a aproximação com obras de arte amplia o repertório cultural, estético e simbólico, contribuindo para uma formação integral desde seus primeiros anos de vida.
25/02/2026
Cores, Contos e Afetos: A Arte e a Literatura como Linguagens dos Sentimentos
As vivências com o Maternal II A e a turma Multisseriada A, promoveram a ampliação do repertório cultural e a apreciação estética, por meio do contato direto com as obras de Gustavo Rosa e da literatura contemporânea.
No Maternal II A, a prática centrou-se na observação investigativa de cores e formas, onde as crianças foram instigadas a interpretar expressões e sentimentos nas telas, culminando em releituras autorais que materializaram sua percepção visual e o pensamento simbólico. Essa abordagem valorizou a arte como ferramenta de comunicação, permitindo que os pequenos associassem elementos estéticos às suas próprias vivências cotidianas e ao meio social, garantindo o direito de fruir e criar de forma significativa.
Simultaneamente, a turma Multisseriada A explorou a subjetividade através da leitura do livro "Pedro Vira Porco-Espinho", utilizando a narrativa como mediadora para o reconhecimento e a nomeação de emoções. A intencionalidade pedagógica uniu o campo da escuta e fala à expressão artística tátil, na qual as crianças transformaram elementos naturais (pinhas) em representações simbólicas do personagem. A criação coletiva de um móbile para a sala de referência não apenas decorou o espaço, mas conferiu visibilidade ao protagonismo infantil e à produção artística como forma de registro das aprendizagens. Ambas as propostas, embora com suportes distintos, convergiram para a construção da subjetividade, onde a criança utiliza a arte e a literatura para compreender a si mesma e ao mundo.
No Maternal II A, a prática centrou-se na observação investigativa de cores e formas, onde as crianças foram instigadas a interpretar expressões e sentimentos nas telas, culminando em releituras autorais que materializaram sua percepção visual e o pensamento simbólico. Essa abordagem valorizou a arte como ferramenta de comunicação, permitindo que os pequenos associassem elementos estéticos às suas próprias vivências cotidianas e ao meio social, garantindo o direito de fruir e criar de forma significativa.
Simultaneamente, a turma Multisseriada A explorou a subjetividade através da leitura do livro "Pedro Vira Porco-Espinho", utilizando a narrativa como mediadora para o reconhecimento e a nomeação de emoções. A intencionalidade pedagógica uniu o campo da escuta e fala à expressão artística tátil, na qual as crianças transformaram elementos naturais (pinhas) em representações simbólicas do personagem. A criação coletiva de um móbile para a sala de referência não apenas decorou o espaço, mas conferiu visibilidade ao protagonismo infantil e à produção artística como forma de registro das aprendizagens. Ambas as propostas, embora com suportes distintos, convergiram para a construção da subjetividade, onde a criança utiliza a arte e a literatura para compreender a si mesma e ao mundo.
01/12/2025
Nessa colmeia você faz a diferença!
O universo das abelhas na educação infantil envolve atividades lúdicas que ensinam sobre a importância delas para o meio ambiente e a natureza, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades de comunicação e criatividade.
A Professora Flaviane do Nível II explorou esse mundo com seus alunos, com música, manuseio de diversos materiais e para essa atividade usou a criatividade com sagu cozido para reproduzir o mel. Assim seus alunos puderam participar de atividades sensoriais, de forma lúdica, estimulando a curiosidade e a imaginação.
A Professora Flaviane do Nível II explorou esse mundo com seus alunos, com música, manuseio de diversos materiais e para essa atividade usou a criatividade com sagu cozido para reproduzir o mel. Assim seus alunos puderam participar de atividades sensoriais, de forma lúdica, estimulando a curiosidade e a imaginação.
03/11/2025
O jardim como sala de aula
O principal objetivo de trabalhar o sensorial na educação infantil é promover o desenvolvimento global da criança, estimulando sua percepção, cognição e criatividade através da exploração do mundo com os sentidos. A estimulação sensorial é feita através de atividades que exploram os sentidos (visão, tato, audição, olfato, paladar) para promover o desenvolvimento cognitivo, motor e emocional.
Assim, a professora Janaína do Nível I, trouxe para seus alunos materiais ricos e diversificados, onde eles puderam explorar, fazer muitas descobertas do mundo ao seu redor, usar muita criatividade, fazer relação entre materiais e promoção de várias habilidades. Foram momentos muito significativos para a sua turma.
Assim, a professora Janaína do Nível I, trouxe para seus alunos materiais ricos e diversificados, onde eles puderam explorar, fazer muitas descobertas do mundo ao seu redor, usar muita criatividade, fazer relação entre materiais e promoção de várias habilidades. Foram momentos muito significativos para a sua turma.
06/10/2025
Despertando os 5 sentidos
A exploração dos cinco sentidos na educação infantil não apenas estimula o aprendizado, mas também contribui para o desenvolvimento cognitivo, motor e emocional dos pequenos.
Atividades sensoriais bem planejadas auxiliam no desenvolvimento da atenção, concentração e capacidade de resolver problemas, preparando a criança para os desafios da vida escolar e social. Além disso, promovem a inclusão e o respeito às diferenças, importantes para a construção de uma sociedade mais empática e acessível.
Como afirma Bundy, Lane e Murray (2002), “a experiência sensorial precoce é fundamental para o desenvolvimento das funções executivas e das habilidades sociais, preparando a criança para os desafios escolares e sociais futuros”.
A professora Priscila do Maternal I está explorando o Projeto “Os cinco sentidos”, levando seus alunos a despertarem a curiosidade, descobertas e muito aprendizado, através dos sons, aromas, texturas, sabores e muito mais!
Atividades sensoriais bem planejadas auxiliam no desenvolvimento da atenção, concentração e capacidade de resolver problemas, preparando a criança para os desafios da vida escolar e social. Além disso, promovem a inclusão e o respeito às diferenças, importantes para a construção de uma sociedade mais empática e acessível.
Como afirma Bundy, Lane e Murray (2002), “a experiência sensorial precoce é fundamental para o desenvolvimento das funções executivas e das habilidades sociais, preparando a criança para os desafios escolares e sociais futuros”.
A professora Priscila do Maternal I está explorando o Projeto “Os cinco sentidos”, levando seus alunos a despertarem a curiosidade, descobertas e muito aprendizado, através dos sons, aromas, texturas, sabores e muito mais!
05/09/2025
Despertando a Criatividade!!!
A pintura no plástico filme é uma atividade pedagógica e artística que estimula a coordenação motora, a criatividade e a exploração sensorial das crianças através do toque e da visão das cores no material maleável.
A Professora Flaviane proporcionou a sua turma do Nível II, através de uma atividade lúdica e sensorial, momentos de muita descoberta de cores e texturas. As crianças descobriram novas sensações e emoções.
A Professora Flaviane proporcionou a sua turma do Nível II, através de uma atividade lúdica e sensorial, momentos de muita descoberta de cores e texturas. As crianças descobriram novas sensações e emoções.
01/08/2025
Desenho!!! Quanta criatividade!!!
No início, o que se vê é um emaranhado de linhas, traços leves, pontos e círculos, que, muitas vezes, se sobrepõem em várias demãos. Poucos anos depois, já se verifica uma cena complexa, com edifícios e figuras humanas detalhadas. O desenho acompanha o desenvolvimento dos pequenos como uma espécie de radiografia. Nele, vê-se como se relacionam com a realidade e com os elementos de sua cultura e como traduzem essa percepção graficamente.
Toda criança desenha. Pode ser com lápis e papel ou com caco de tijolo na parede. Agir com um riscador sobre um suporte é algo que ela aprende por imitação - ao ver os adultos escrevendo ou os irmãos desenhando,
O desenho é uma forma de linguagem que tem seus próprios códigos.
O desenho infantil revela as diferentes sensações e sentimentos que a criança está vivenciando e ele pode ser utilizado para entendermos melhor o que a criança quer expressar. Além disso, desenhar auxilia o processo de desenvolvimento infantil em vários setores: emocional, social, cognitivo, Psicomotor.
Esta é uma importante ferramenta para o desenvolvimento também da criatividade, curiosidade e imaginação.
E por isso a Professora Tânia do Infantil I C explora essa ferramenta para o desenvolvimento da sua turma. E os pequenos soltam a criatividade!
Toda criança desenha. Pode ser com lápis e papel ou com caco de tijolo na parede. Agir com um riscador sobre um suporte é algo que ela aprende por imitação - ao ver os adultos escrevendo ou os irmãos desenhando,
O desenho é uma forma de linguagem que tem seus próprios códigos.
O desenho infantil revela as diferentes sensações e sentimentos que a criança está vivenciando e ele pode ser utilizado para entendermos melhor o que a criança quer expressar. Além disso, desenhar auxilia o processo de desenvolvimento infantil em vários setores: emocional, social, cognitivo, Psicomotor.
Esta é uma importante ferramenta para o desenvolvimento também da criatividade, curiosidade e imaginação.
E por isso a Professora Tânia do Infantil I C explora essa ferramenta para o desenvolvimento da sua turma. E os pequenos soltam a criatividade!
11/07/2025
DO QUINTAL DE NOSSA ESCOLA À PRAÇA: UMA AULA-PASSEIO PERMEADA POR BRINCADEIRA, INTERAÇÃO E AFETO.
O Infantil II A, Turma dos Exploradores, das Professoras Cássia e Jéssica realizou uma enriquecedora aula passeio até a Praça Jardim Continental, localizada próxima à nossa escola. A vivência proporcionou às crianças a oportunidade de ampliar seus repertórios culturais e corporais fora dos muros escolares em contato com a natureza e exercendo as mais diversas formas de interação.
Durante o passeio, resgatamos brincadeiras tradicionais como pé de lata e amarelinha, que despertaram nas crianças muita curiosidade e entusiasmo. Essas brincadeiras tradicionais e valorosas, seguem encantando, resgatando e valorizando nossa cultura, promovendo interações significativas e desenvolvimento integral.
Outro ponto alto dessa nossa inesquecível vivência foi o envolvimento dos funcionários da escola que participaram ativamente das atividades, brincando junto com as crianças, rindo, correndo, pulando, jogando e fortalecendo ainda mais os vínculos afetivos entre todos. Esse momento coletivo reafirmou o valor da escola como um espaço de convivência, cuidado e alegria.
Nossa aula passeio até a Praça Jardim Continental foi muito mais que um passeio: foi um momento de resgate, movimento e conexão. Uma experiência viva que será lembrada com carinho por todos os envolvidos.
Durante o passeio, resgatamos brincadeiras tradicionais como pé de lata e amarelinha, que despertaram nas crianças muita curiosidade e entusiasmo. Essas brincadeiras tradicionais e valorosas, seguem encantando, resgatando e valorizando nossa cultura, promovendo interações significativas e desenvolvimento integral.
Outro ponto alto dessa nossa inesquecível vivência foi o envolvimento dos funcionários da escola que participaram ativamente das atividades, brincando junto com as crianças, rindo, correndo, pulando, jogando e fortalecendo ainda mais os vínculos afetivos entre todos. Esse momento coletivo reafirmou o valor da escola como um espaço de convivência, cuidado e alegria.
Nossa aula passeio até a Praça Jardim Continental foi muito mais que um passeio: foi um momento de resgate, movimento e conexão. Uma experiência viva que será lembrada com carinho por todos os envolvidos.
09/06/2025
Investigando Texturas - Milho
A investigação e exploração de diversos materiais é uma prática crucial para estimular o desenvolvimento sensorial e motor das crianças, auxiliando-as a explorar o mundo ao seu redor e aprimorar suas habilidades. Através da exploração tátil de diferentes materiais e superfícies, as crianças desenvolvem a percepção sensorial, a curiosidade e a capacidade de aprender. E os Alunos da Professora Mariana do Maternal I B puderam ter essa experiência através da investigação e exploração do Milho nas mais diversas texturas. Foram momentos de muito aprendizado.
12/05/2025
Autorretrato
O autorretrato na educação infantil é uma atividade valiosa que auxilia as crianças a explorarem sua identidade, autoconhecimento e expressão criativa. Através do desenho ou pintura de si mesmos, as crianças podem começar a entender suas próprias características físicas, emoções e como se percebem no mundo.
Assim a Professora Rosângela do Maternal II oportunizou momentos muito significativos para sua turma com momentos para conhecer autorretrato de artistas como Cloud Monet, Anita Malfatti, conhecer suas próprias características e dos colegas, fazer seus autorretratos.
A professora proporcionou momentos muito significativos e de muito aprendizado para seus alunos.
Assim a Professora Rosângela do Maternal II oportunizou momentos muito significativos para sua turma com momentos para conhecer autorretrato de artistas como Cloud Monet, Anita Malfatti, conhecer suas próprias características e dos colegas, fazer seus autorretratos.
A professora proporcionou momentos muito significativos e de muito aprendizado para seus alunos.
10/04/2025
Estamos descobrindo o mundo!!!
A exploração sensorial com bebês refere-se a atividades que estimulam os sentidos (tato, visão, audição, olfato e paladar) do bebê, auxiliando no desenvolvimento cognitivo, motor e social. Essas experiências são cruciais para que os bebês aprendam sobre o mundo ao seu redor. Assim a Professora Janaina do Nível I proporcionou muitos momentos, onde os bebês puderam explorar os mais diversos materiais.
12/03/2025
Explorando os sentidos
A exploração sensorial na educação infantil refere-se a atividades que estimulam os cinco sentidos da criança (visão, audição, tato, olfato e paladar), permitindo que ela interaja com o mundo de forma ativa e descubra novas sensações. Essas atividades são cruciais para o desenvolvimento integral da criança, promovendo o desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional. Para estimular os sentidos a professora Priscila do Maternal I convidou sua turma para uma pintura diferente, com bolinhas de gude. Foram momentos de muita diversão e aprendizado.
29/10/2024
Leitura de Mundo
A Leitura de Mundo acontece muito antes de a criança compreender os simbolos gráficos.
Assim, López (2016, p. 37) nos diz sobre a importância da observação dos bebês e da leitura: “Aprender a ler livros e aprender a ler crianças” trará uma proximidade e uma melhor compreensão do(a) professor(a) de tudo que acontece com os pequeninos, suas reações, atitudes, anseios, necessidades, emoções, “de toda beleza que há em seus gestos e do que é inquietante nos seus significados”.
Portanto, diferentes livros literários devem estar presentes nos espaços formativos da creche e da pré-escola.
E a Professora Flaviane, do nível I A, explora esse conceito e oportuniza diversos momentos e estratégias para proporcionar o contato dos bebês com a leitura e cultura da escrita. Momentos que são muito ricos e importantes para o desenvolvimento das crianças.
Assim, López (2016, p. 37) nos diz sobre a importância da observação dos bebês e da leitura: “Aprender a ler livros e aprender a ler crianças” trará uma proximidade e uma melhor compreensão do(a) professor(a) de tudo que acontece com os pequeninos, suas reações, atitudes, anseios, necessidades, emoções, “de toda beleza que há em seus gestos e do que é inquietante nos seus significados”.
Portanto, diferentes livros literários devem estar presentes nos espaços formativos da creche e da pré-escola.
E a Professora Flaviane, do nível I A, explora esse conceito e oportuniza diversos momentos e estratégias para proporcionar o contato dos bebês com a leitura e cultura da escrita. Momentos que são muito ricos e importantes para o desenvolvimento das crianças.
14/10/2024
Quantos Legumes!
A Professora Flaviane Giroto ofertou a seus alunos do Nível I, os legumes, com a intencionalidade principal de proporcionar contato direto com os alimentos in natura e depois, fazer nova oferta com esses mesmos alimentos, mas em diferentes texturas e com alteração da cor (proporcionada pelo cozimento).
O envolvimento dos pequenos foi massivo nessa atividade!
A oferta proporcionou diferentes sensações, seja de descontentamento ou de surpresa em provar algo novo...
O envolvimento dos pequenos foi massivo nessa atividade!
A oferta proporcionou diferentes sensações, seja de descontentamento ou de surpresa em provar algo novo...
11/10/2024
Chuva de papel!
A turma do Nível II, mediada pela professora Bernardete explorou diversos tipos de papéis proporcionando a descoberta de novas texturas. Os pequenos picaram os papéis ofertados pela docente, brincaram de chuva de papel e criaram um lindo quadro usando bambolê e fita adesiva. A vivência proporcionou muitos aprendizados e estimulou a motricidade, o aumento da habilidade para manipular objetos, além de despertar a curiosidade, foram apresentados a diversas texturas e tamanhos de papel, assim despertando o raciocínio e a criatividade.
10/10/2024
Bolinhas de Sabão
A Professora Fernanda do Maternal I B apresentou para a turma a obra de Ivan Cruz “Bolinhas de sabão”. Falou sobre o artista, seu trabalho, assim seus alunos apreciaram a obra, fazendo observações e descobertas. Eles também fizeram a sua própria obra utilizando bolhas de sabão colorida, aprendendo a receita e fazendo muitas descobertas, instigando a curiosidade, experimentação, exploração, desenvolvendo sentimento, capacidade de representar o simbólico e muitas emoções.
26/06/2024
Vamos Evitar acidentes?
A Professora Cinthia, do Maternal II A, juntamente com as Agentes de Saúde oportunizaram aos alunos uma atividade lúdica, com o intuito de prevenir acidentes com insetos peçonhentos.
Foi proporcionada aos alunos a descoberta da caixa surpresa com vários insetos e os cuidados que podemos ter para evitar sermos picados, que podem causar graves acidentes. Eles tiveram momentos do despertar da curiosidade, de descobertas e muito aprendizado.
Foi proporcionada aos alunos a descoberta da caixa surpresa com vários insetos e os cuidados que podemos ter para evitar sermos picados, que podem causar graves acidentes. Eles tiveram momentos do despertar da curiosidade, de descobertas e muito aprendizado.
06/06/2024
Conhecendo a cenoura
A professora Josiane proporcionou uma experiência muito significativa para a sua turma de Infantil I, onde levou para seus alunos a cenoura. Eles exploraram o legume cru, conhecendo sua textura, participaram da produção de receitas, fizeram degustação. Foram momentos muito ricos e de muito aprendizado. Essa proposta oportunizou muitos aprendizados para seus alunos, além de aprenderem sobre alimentação saudável tiveram momentos de muita diversão.
09/05/2024
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
A Professora Luciana do Infantil I A explorou o tema alimentação saudável através de atividades lúdicas e significativas. Proporcionou aos alunos a descoberta e conhecimento sobre alimentos saudáveis através da receita do suco de laranja com cenoura, a degustação e o plantio do legume. Pois, promover o consumo de alimentos saudáveis e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa é muito importante para o desenvolvimento das crianças.
08/04/2024
Todos contra a Dengue
A turma do Infantil II D, da professora Rosângela, descobriu tudo sobre os cuidados que devemos ter para evitar que a Dengue se prolifere, através de rodas de conversa, confecção de panfletos, passeio pelo bairro para distribuição e conscientização da população, além da visita dos agentes comunitários do bairro. Foram momentos muito significativos e de muito aprendizado para as crianças.
24/10/2023
PLANTIO DE GIRASSÓIS EM SEMENTEIRA PRODUZIDA COM GARRAFA PET – ETAPA DO PROJETO INVESTIGATIVO “SEMEAR E APRENDER”
A atividade de produção de sementeira para o plantio de sementes de girassol foi idealizada para compor as etapas do projeto investigativo da turma “Semear e Aprender” que possui como objeto de estudo as sementes e suas peculiaridades.
A proposta apresentada foi constituída de produção das sementeiras com garrafas pet e esmaltes de unhas, e nelas, com a mediação da professora, as crianças realizaram o plantio de sementes de girassol utilizando terra apropriada e água. A partir da realização do plantio, as crianças deram continuidade aos cuidados necessários diários, para que pudesse ocorrer a germinação e o crescimento da plantinha de cada uma delas.
A proposta apresentada foi constituída de produção das sementeiras com garrafas pet e esmaltes de unhas, e nelas, com a mediação da professora, as crianças realizaram o plantio de sementes de girassol utilizando terra apropriada e água. A partir da realização do plantio, as crianças deram continuidade aos cuidados necessários diários, para que pudesse ocorrer a germinação e o crescimento da plantinha de cada uma delas.
13/09/2023
(Re)descobrindo brinquedos e brincadeiras
Em culminância ao projeto
(RE)DESCOBRINDO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS, a turma do Maternal II-A integral das professora Mayara e Cinthia, foram ao Campo próximo à EMEI BRANCA DE NEVE, juntamente com suas famílias, soltar pipa. As crianças confeccionaram pipas capucheta na escola, e também com seus pais, envolvidos nos preparativos, e fazendo descobertas e realizações ao ver ver o pipa voar. Também nesse espaço foi realizado um piquenique, construindo juntamente com amigos da turma e familiares, memórias afetivas. No QR CODE constam vídeos e fotos dos momentos vivenciados pela turma.
(RE)DESCOBRINDO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS, a turma do Maternal II-A integral das professora Mayara e Cinthia, foram ao Campo próximo à EMEI BRANCA DE NEVE, juntamente com suas famílias, soltar pipa. As crianças confeccionaram pipas capucheta na escola, e também com seus pais, envolvidos nos preparativos, e fazendo descobertas e realizações ao ver ver o pipa voar. Também nesse espaço foi realizado um piquenique, construindo juntamente com amigos da turma e familiares, memórias afetivas. No QR CODE constam vídeos e fotos dos momentos vivenciados pela turma.
28/08/2023
A beleza da natureza
Durante uma brincadeira ao ar livre com as flores do Ipê Rosa que enfeitaram o chão de nossa EMEI, um dos alunos da turma sugeriu a confecção de uma mandala. A professora Janaína Colussi Zômpero Lisboa, da turma do Infantil II C – Manhã compartilhou a ideia com a turma e todos colocaram a mão na massa. O resultado foi extraordinário! As crianças puderam por meio dos elementos naturais criarem despertando a imaginação, o senso estético aliado à admiração, ao cuidado e preservação do meio ambiente.
28/08/2023
Sabores Cítricos
A turma do Nível I - A Integral, da EMEI Branca de Neve, professores Flaviane Cristina de Brito e Gabriel Aportas Flor vivenciaram uma experiência muito cítrica e colorida, com ações investigativas que promoveram inúmeras aprendizagens, afinal é no tocar, no sentir e explorar que as aprendizagens acontecem. Nessa proposta, inicialmente o espaço já traduzia a intencionalidade da professora Flaviane, que ofertou laranjas e limões em suas variadas formas, as frutas foram apresentadas inteiras com cascas e descascadas, cortadas em quatro partes e em rodelas também, e o ambiente foi disposto com as frutas, para que os bebês pudessem explorar de acordo com os interesses e com todos os sentidos.
A continuidade da proposta contou com as mesas de luz, que intensificou a curiosidade e possibilitou um olhar mais observador, inicialmente, sequenciado pela curiosidade de tocar e posteriormente saborear essas frutas que trouxeram um sabor um tanto quanto ácido, com um toque de “quero mais”!
A continuidade da proposta contou com as mesas de luz, que intensificou a curiosidade e possibilitou um olhar mais observador, inicialmente, sequenciado pela curiosidade de tocar e posteriormente saborear essas frutas que trouxeram um sabor um tanto quanto ácido, com um toque de “quero mais”!
05/06/2023
Brincando com os elementos naturais
A turma do Maternal II-B das professoras Mayara Paredes e Cinthia Marchiote vivenciaram experiências por meio do projeto (Re)descobrindo jogos e brincadeiras, que tem como objetivo resgatar e valorizar a importância do brincar; bem como ampliar o repertório de brincadeiras dos alunos abordando a atividade em contextos lúdicos, possibilitando o desenvolvimento por meio do brincar.
No mês de maio, as crianças produziram tinta natural utilizando a beterraba e a cenoura como recurso riscadores usando os elementos da natureza (gravetos e folhas) encontrados pelas crianças em pesquisa no espaço de nossa escola, construindo a partir deles produções riquíssimas. A atividade proporcionou às crianças aprendizagens significativas, diversão e a alegria.
No mês de maio, as crianças produziram tinta natural utilizando a beterraba e a cenoura como recurso riscadores usando os elementos da natureza (gravetos e folhas) encontrados pelas crianças em pesquisa no espaço de nossa escola, construindo a partir deles produções riquíssimas. A atividade proporcionou às crianças aprendizagens significativas, diversão e a alegria.
05/05/2023
Arte com Papietagem
Neste mês de abril os alunos do Infantil II B Integral – Profas. Rosângela e Suellen exploraram o significado do ovo de Páscoa como símbolo de nascimento e as crianças puderam vivenciar a confecção de um ovo utilizando a técnica de papietagem. A papietagem é uma técnica artesanal e sustentável, derivada do papel machê. Ela consiste em colar pedaços de jornal em camadas, com uma mistura de cola e água, utilizando como base um objeto do formato que desejado, que neste caso foi uma bexiga. Todas as crianças puderam participar da construção e decoração do ovo, acompanhando todo o processo e vivenciando uma experiência incrível de exploração e criação. As crianças amaram a experiência tão rica em aprendizagens.
10/04/2023
Patrulha “Crianças contra a Dengue!”
A turma do Infantil II B - Integral da EMEI Branca de Neve, das Profas. Rosângela e Suellen realizaram no dia 30/03/2023, no período da manhã, uma passeata no Distrito de Padre Nóbrega para ação de conscientização da comunidade sobre a Dengue. Nossa patrulha marchou pelo bairro com o grito de guerra “Tome cuidado com a dengue!” e “Água parada não vamos deixar!”. Um protesto animado lembrando os moradores sobre a prevenção da doença.
A ação contou com a parceria de Agentes Comunitários de Saúde do bairro, com a divulgação de panfletos informativos elaborados pelas próprias crianças após o trabalho realizado por eles na escola sobre o Projeto Dengue. Nessa ação foram distribuídos aos moradores e comércios locais, cartazes com ilustrações, confeccionados pelas crianças sobre a prevenção, sintomas e cuidados que devem ser tomados para evitar a Dengue.
A ação contou com a parceria de Agentes Comunitários de Saúde do bairro, com a divulgação de panfletos informativos elaborados pelas próprias crianças após o trabalho realizado por eles na escola sobre o Projeto Dengue. Nessa ação foram distribuídos aos moradores e comércios locais, cartazes com ilustrações, confeccionados pelas crianças sobre a prevenção, sintomas e cuidados que devem ser tomados para evitar a Dengue.
01/03/2022
Período de inserção do Maternal II - EMEI Branca de Neve
Na roda do Maternal II - B pudemos explorar os materiais que utilizaríamos na realização da proposta. As crianças exploraram conceitos de cheio e vazio e foram aconselhadas sobre o manuseio correto da bexiga, evitando contato com a boca.
Explorar o manuseio das bexigas, com inúmeras possibilidades, além de divertido, auxiliou na realização da vivência. Durante a espera de cada um, para receber sua bexiga, permaneceram aguardando o momento de colocar a “mão na massa”... Após a espera, a curiosidade e ação tomou conta dos pequenos da turma do maternal II - B, que afoitos, procuravam um espaço no tecido para deixar suas marquinhas coloridas.
Em questão de poucos segundos as mãozinhas já mostravam cores sortidas! E até mesmo a tinta na sola dos seus pezinhos, deixando marcas pelo caminho! Alguns observam suas artes individualmente: Seja a cor que ficou na bexiga... A marca que deixou no tecido... E em uma mistura de mãos, roupas e pés pintados, origina-se um tecido com marcas de crianças que estiveram por ali!
Explorar o manuseio das bexigas, com inúmeras possibilidades, além de divertido, auxiliou na realização da vivência. Durante a espera de cada um, para receber sua bexiga, permaneceram aguardando o momento de colocar a “mão na massa”... Após a espera, a curiosidade e ação tomou conta dos pequenos da turma do maternal II - B, que afoitos, procuravam um espaço no tecido para deixar suas marquinhas coloridas.
Em questão de poucos segundos as mãozinhas já mostravam cores sortidas! E até mesmo a tinta na sola dos seus pezinhos, deixando marcas pelo caminho! Alguns observam suas artes individualmente: Seja a cor que ficou na bexiga... A marca que deixou no tecido... E em uma mistura de mãos, roupas e pés pintados, origina-se um tecido com marcas de crianças que estiveram por ali!
