EMEI CURUMIM
Quarta, 26/01/2022
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Diretora: Elaine Cristina Cirino Funchal de Oliveira
Auxiliar: Valéria Artur Ferreira
Profª Coord.: Eula Aparecida Ferreira
End.: Rua Paraíba, 290 - Bairro Marília
CEP: 17.509-060 - 3402-6300 - Ramal 7109
Horário de Funcionamento: das 8h00 às 17h00
Período: Integral
[email protected]
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Fotos vinculadas
23/03/2026
Explorando possibilidades com peneiras e pinhas
A investigação dos bebês da turma de Nível I-A (4 meses a 1 ano) mediada pela professora Ana Letícia e educadoras: Solange e Emily com elementos da natureza, por meio da manipulação de peneiras e pinhas, constituiu-se como uma experiência rica em descobertas e experimentações. A vivência possibilitou a exploração de texturas e movimentos, incentivando ações como colocar, retirar e manipular os materiais, promovendo descobertas sensoriais de forma livre e investigativa. Nesse contexto, os bebês foram convidados a agir ativamente sobre os objetos, observando suas propriedades, produzindo sons, percebendo diferenças e estabelecendo relações, o que favorece o desenvolvimento da curiosidade, e da construção de conhecimentos a partir da interação com o meio natural.
10/02/2026
Inserção como Encontro: Ressignificando a Jornada Educativa dos Bebês
O período de inserção em nossa escola é compreendido como um tempo sensível e fundante na trajetória dos bebês, marcado pela construção de vínculos, confiança e pertencimento. Mais do que uma inserção, entendemos esse momento como o início de uma jornada educativa que se constitui nas relações, no acolhimento e na escuta atenta às singularidades de cada criança e de suas famílias. Nesse contexto, o planejamento com os educadores tem sido pautado na reflexão coletiva e na intencionalidade pedagógica, buscando ressignificar as práticas para que o cotidiano seja organizado a partir das necessidades, interesses e tempos dos bebês. Assim, reafirmamos nosso compromisso com uma educação que valoriza a presença sensível do adulto, a mediação qualificada e a criação de contextos investigativos que sustentem experiências significativas desde os primeiros dias na escola.
18/12/2025
Feijoada no quintal
A vivência com a feijoada, integrada a músicas que enaltecem a cultura brasileira, proporcionou às crianças uma experiência rica em sentidos, interações e descobertas. Desde a organização do espaço, com sons, cores e aromas característicos, as crianças demonstraram curiosidade, observando atentamente os materiais, aproximando-se dos recipientes, tocando, cheirando e explorando os alimentos com as mãos, em um movimento espontâneo de investigação.
“Explorar a feijoada foi também explorar a cultura: as crianças, em interação com os elementos naturais e alimentos típicos, investigaram cores, cheiros, sabores e texturas, construindo conhecimentos a partir do corpo e da curiosidade. Uma vivência que valoriza a cultura brasileira e reconhece a criança como protagonista de seus processos de aprendizagem.”
“Explorar a feijoada foi também explorar a cultura: as crianças, em interação com os elementos naturais e alimentos típicos, investigaram cores, cheiros, sabores e texturas, construindo conhecimentos a partir do corpo e da curiosidade. Uma vivência que valoriza a cultura brasileira e reconhece a criança como protagonista de seus processos de aprendizagem.”
25/11/2025
Vivendo a cultura mais elaborada
Os bebês da turma do Nível I- A, com a professora Kelly e educadoras Solange e Kelly, viveram a potência das linguagens artísticas a partir das obras de arte do artista Piet Mondrian e Joan Miró, sentimos cores, texturas e a profunda expressão das artes. Exploramos o farfalhar do paetê, a simetria das fitas, a temperatura do metal e o aconchego dos tecidos.
Aproximaram-se das artes, viveram sensações, se expressaram com os movimentos e as emoções, as experiências permitiram que os bebês se deixassem atravessar pela beleza e pela poesia presentes nas linguagens artísticas.
Aproximaram-se das artes, viveram sensações, se expressaram com os movimentos e as emoções, as experiências permitiram que os bebês se deixassem atravessar pela beleza e pela poesia presentes nas linguagens artísticas.
03/11/2025
Pescaria divertida com gelo colorido
As crianças do Nível I B, acompanhadas pela professora Danila e pela educadora Lara, participaram de uma divertida pescaria com gelos coloridos.
Os cubos, feitos com água e corantes, despertaram de imediato o interesse dos pequenos, que se aproximaram curiosos para tocar e explorar. Enquanto manuseavam os gelos e tentavam pescá-los com conchas e peneiras, as crianças perceberam a temperatura fria, a textura lisa e escorregadia do gelo, observando também as cores se misturando na água e o gelo derretendo lentamente. A experiência foi repleta de descobertas, expressões de surpresa, risadas e encantamento, envolvendo o corpo, os sentidos e a imaginação em um momento de muita alegria e aprendizado.
Os cubos, feitos com água e corantes, despertaram de imediato o interesse dos pequenos, que se aproximaram curiosos para tocar e explorar. Enquanto manuseavam os gelos e tentavam pescá-los com conchas e peneiras, as crianças perceberam a temperatura fria, a textura lisa e escorregadia do gelo, observando também as cores se misturando na água e o gelo derretendo lentamente. A experiência foi repleta de descobertas, expressões de surpresa, risadas e encantamento, envolvendo o corpo, os sentidos e a imaginação em um momento de muita alegria e aprendizado.
18/09/2025
“A chegada de uma nova turma de bebês: um mundo de olhares curiosos e sorrisos cheios de encanto.”
Com a abertura de uma nova sala em nossa EMEI, recebemos com carinho uma nova turma de bebês. Na turma do Nível I-E, sob a orientação da professora Nádia, o acolhimento revelou-se um momento de escuta sensível, em que choros, sorrisos, silêncios e gestos foram reconhecidos como formas legítimas de comunicação.
Gradualmente, o grupo foi construindo laços: trocando olhares, aproximando-se e compartilhando pequenas descobertas do cotidiano.
Mais do que um simples receber, o acolhimento transformou-se em uma oportunidade de criar vínculos, transmitir segurança e proporcionar experiências significativas, valorizando a singularidade de cada bebê e fortalecendo sua sensação de pertencimento ao coletivo em nossa Emei Curumim.
Gradualmente, o grupo foi construindo laços: trocando olhares, aproximando-se e compartilhando pequenas descobertas do cotidiano.
Mais do que um simples receber, o acolhimento transformou-se em uma oportunidade de criar vínculos, transmitir segurança e proporcionar experiências significativas, valorizando a singularidade de cada bebê e fortalecendo sua sensação de pertencimento ao coletivo em nossa Emei Curumim.
29/08/2025
Exploração com Grão-de-Bico
As crianças do Nível 1D, junto da professora Naiara, das educadoras Iascara e Fernanda e com a presença especial da professora coordenadora Eula, mergulharam em um momento de encantamento com o grão-de-bico colorido. Sobre o papel laminado, os grãos brilhavam em cores e formas que despertavam a curiosidade dos pequenos. Entre toques, movimentos e descobertas, a vivência se transformou em um instante de alegria, experimentação e delicada poesia do brincar.
04/08/2025
Releitura da música: "Mulher rendeira"- Trio Nordestino
A turma do Nível I-D, da professora Naiara e auxiliares Iáscara e Fernanda, se envolveram na proposta que possibilitou a ampliação da cultura em sua forma mais elaborada: enquanto ouviam a música, exploravam os fios de barbante ampliando suas investigações.
11/07/2025
A descoberta dos animais na varanda
O espaço previamente organizado com verduras, flores e animais de vinil foi um convite à pesquisa. A turma do nível II-A da professora Maiara ao se deparar com a proposta de vivência, se encantou com os elementos ofertados, despertando ainda mais a curiosidade e a vontade de exploração, por meio dos olhares atentos e mãos curiosas que potencializaram as relações e novas investigações.
04/06/2025
"Que sabor tem o vermelho?"
Os pequenos da turma do Nível I-B e Nível I-D, vivenciaram ricas experiências ao explorarem frutas e legumes da cor vermelha. Como um convite a exploração, o ambiente previamente organizado favoreceu a interação entre os pares e adultos, facultando assim novas descobertas.
12/05/2025
ERA UMA VEZ... UMA CASINHA!
As crianças da turma do Nível I-A da professora Mariana se encantaram com os objetos ofertados na casinha de PVC. Pequenas mãos curiosas exploraram as diversas texturas dos materiais, enquanto olhinhos atentos analisavam e interagiam com os elementos não estruturados. A descoberta foi compartilhada com toda a turma que com dedinhos curiosos tatearam os objetos com as texturas diversas. A experiência foi vivida com grande entusiasmo, com movimentos amplos e manipulação curiosa de cada item. E assim foi um sucesso, visível no brilho dos olhos e na alegria estampada em seus rostinhos!
14/04/2025
CONTEXTO INVESTIGATIVO NA AREIA COM TINTAS NATURAIS
O contexto investigativo com tintas naturais oportunizou que as crianças explorassem, experimentassem e descobrissem as características das tintas de açafrão, beterraba e colorau: cheiro, a textura e o sabor. Ao chegarem nesse espaço as crianças exploraram livremente, tocando, experimentando e reagindo de diferentes maneiras.
10/03/2025
Meleca com água, amido de milho e corantes alimentícios
As “melecas” feitas com diferentes ingredientes são uma excelente fonte de pesquisa para os bebês e crianças bem pequenas: texturas, cores, formas, transformações e várias sensações aparecem por meio do toque e da relação que vão construindo entre seus pares, durantes a exploração e brincadeiras.
As crianças do Nível I - C aproveitaram momentos de diversão e descobertas por meio da exploração da meleca. Mãos, pernas, braços, rosto .... pintados e coloridos.
As crianças do Nível I - C aproveitaram momentos de diversão e descobertas por meio da exploração da meleca. Mãos, pernas, braços, rosto .... pintados e coloridos.
17/10/2024
As materialidades da beterraba
Inicialmente nesta vivência, as crianças usaram conchas de metal para manipular a meleca de beterraba. Atraídos pela cor e textura da meleca os pequenos aos poucos deixaram os utensílios de lado para sentir de forma plena a sensação gelatinosa da mistura que pintava de vermelho intenso os seus delicados dedinhos.
10/06/2024
Marcas em um dia ensolarado
Em uma tarde de sol, as crianças do Nível I - C puderam experienciar gelos feitos com água e corantes alimentícios. Observaram, manipularam, sentiram a temperatura, experimentaram e deixaram suas marcas feitas com o gelo no papel.
09/04/2024
Vivenciando novas experiências
Nossos primeiros meses na escola foram permeados de emoções, novas brincadeiras e muitas descobertas, onde as cores, os cheiros, os sons, os objetos e materiais vão sendo dia a dia desvendados por olhos e ouvidos atentos, mãozinhas ágeis e um corpo que experimenta e sente tudo ao seu redor, tudo isso acompanhando de sorrisos e até mesmo choros.
E nessa interação entre adultos, crianças e o meio ambiente os pequenos vão crescendo e se desenvolvendo, por isso as brincadeiras e interações vivenciadas na educação infantil são tão importantes para o desenvolvimento das crianças.
E nessa interação entre adultos, crianças e o meio ambiente os pequenos vão crescendo e se desenvolvendo, por isso as brincadeiras e interações vivenciadas na educação infantil são tão importantes para o desenvolvimento das crianças.
13/11/2023
As descobertas de Lucas e Alicia
Numa bonita manhã de sol, a turma do Nível I-A vivenciou uma rica experiência: gelo com pigmentos naturais! Que delicia. Alicia e Lucas realizaram suas investigações ao explorar gelos com pigmentos naturais. Ao tocar e sentir a textura e o sabor, realizaram novas descobertas ampliando suas aprendizagens!
03/10/2023
Parece Mágica!
A textura curiosa da amora chama atenção dos bebês, que agora passam a experimentar também com seus corpos. Com suas mãos, aperta a amora que rapidamente passa a colorir suas mãos. Parece mágica! Minhas mãos mudaram de cor. Que gosto será que tem? Vou colorir minha boca também. Quanta alegria... Quanta novidade. E muitos olhares de curiosidade!
05/09/2023
Delícias de laranja
Temática: Delícias de laranja
Em uma tarde ensolarada a professora Magali ofertou delícias de laranja, em diversas formas (cortada, com casca, em tiras), na diversidade apresentada Catarina encontrou algo que a instigou muito. Uma laranja inteira, sem a casca, mas ainda não dava para comer. Catarina pesquisou de diversas formas a fruta, tentou provar, tentou apertar, mas não conseguiu seu suco tomar. Intrigada solicitou a ajuda da educadora Marli, que depois de fazer um furinho, apertou a laranja e prontamente fez o suco sair. Catarina ficou encantada e provou uma delicia de laranja direta da fruta.
Em uma tarde ensolarada a professora Magali ofertou delícias de laranja, em diversas formas (cortada, com casca, em tiras), na diversidade apresentada Catarina encontrou algo que a instigou muito. Uma laranja inteira, sem a casca, mas ainda não dava para comer. Catarina pesquisou de diversas formas a fruta, tentou provar, tentou apertar, mas não conseguiu seu suco tomar. Intrigada solicitou a ajuda da educadora Marli, que depois de fazer um furinho, apertou a laranja e prontamente fez o suco sair. Catarina ficou encantada e provou uma delicia de laranja direta da fruta.
28/08/2023
Aromas, cores e sabores
As crianças do Nível II-A encontram-se na fase objetal manipulatória, por meio da qual exploram o mundo através do contato oral realizando novas descobertas. Assim, envolveram-se nesta rica proposta sensorial, explorando a gelatina descobrindo suas cores, aromas e sabores.
Nesta vivencia, através de um espaço previamente organizado de forma intencional, foi disponibilizado uma bacia cheia de gelatina, como também utensílios de cozinha, despertando a curiosidade dos pequenos e instigando-os a tocar, provar o sabor, brincar e se lambuzar, possibilitando a elas o despertar de diferentes sensações como a de sentir a temperatura, a textura, o cheiro e o gosto desse alimento, ampliando o conhecimento do mundo ao seu redor.
Nesta vivencia, através de um espaço previamente organizado de forma intencional, foi disponibilizado uma bacia cheia de gelatina, como também utensílios de cozinha, despertando a curiosidade dos pequenos e instigando-os a tocar, provar o sabor, brincar e se lambuzar, possibilitando a elas o despertar de diferentes sensações como a de sentir a temperatura, a textura, o cheiro e o gosto desse alimento, ampliando o conhecimento do mundo ao seu redor.
03/07/2023
Dando asas à imaginação
Considerando a importância de que as crianças explorem diferentes riscantes e riscadores, foram propostas pela professora Cristiane da turma de nível I-D, vivências tendo como temática a cultura popular: “Festa Junina’. Nesta vivência em questão, as crianças realizaram a confecção de balões de garrafa pet explorando a tinta guache, estimulando assim os sentidos, e auxiliando no desenvolvimento da coordenação motora fina, incentivando na percepção das cores e desenvolvendo a criatividade e da imaginação. Facultando assim, o acesso dos pequenos à cultura em sua forma mais elaborada, e propiciando que participem de forma ativa de seu processo de aprendizagem.
“O objeto não existe sem a brincadeira, não se faz sem o corpo e a imaginação, não tem o caráter de narrativa sem o brincar.”
(Gandhy Piorski-p.61)
“O objeto não existe sem a brincadeira, não se faz sem o corpo e a imaginação, não tem o caráter de narrativa sem o brincar.”
(Gandhy Piorski-p.61)
06/06/2023
As cem linguagens do lado de fora
Durante a “Semana do Brincar”, as crianças estiveram em contato com a natureza, por meio das experiências sensoriais e diversidade sensorial dos materiais, ampliando o repertório de elementos e recursos para o brincar e o aprender assim como a ampliação também das possibilidades de imaginação, criação, aprendizado e movimento.
Por meio da vivência: “Exploração de tintas naturais”, os pequenos exploraram a tinta de beterraba, realizando suas investigações e novas descobertas em contato com a natureza ao seu redor, intermediados pelas brincadeiras e interações.
Por meio da vivência: “Exploração de tintas naturais”, os pequenos exploraram a tinta de beterraba, realizando suas investigações e novas descobertas em contato com a natureza ao seu redor, intermediados pelas brincadeiras e interações.
08/05/2023
Para além da sala de aula: O contato com a natureza
Luna se encanta com as nuances que as folhas e as flores ganham com os contornos da luminosidade da mesa de luz. Uma folha seca prende sua atenção e se torna foco de sua pesquisa. Com um olhar atento e um toque preciso, ela amassa a folha o observa o que acontece.
Alice investiga o TAPETE SENSORIAL COM ELEMENTOS DA NATUREZA. Suas mãos se apoiam e sentem as diferentes texturas que ali se encontram. Com a mão esquerda, ela percebe as pequenas folhas finas e, num próximo gesto, sua mão direita percebe a rigidez de uma pequena casca de árvore, que mobiliza sua atenção e o movimento de seus dedos para percorrer aquele elemento.
Alice investiga o TAPETE SENSORIAL COM ELEMENTOS DA NATUREZA. Suas mãos se apoiam e sentem as diferentes texturas que ali se encontram. Com a mão esquerda, ela percebe as pequenas folhas finas e, num próximo gesto, sua mão direita percebe a rigidez de uma pequena casca de árvore, que mobiliza sua atenção e o movimento de seus dedos para percorrer aquele elemento.
17/04/2023
Período de Inserção
O período de inserção é marcado pelo ingresso e/ou retorno das crianças em nossa escola. Durante este período, buscamos acolher as crianças e familiares respeitando seus direitos e oferecendo a todas as crianças possibilidades de viver, aprender, conviver e, ao mesmo tempo, singularizar-se.
Assim, considerando a ambientação e o acolhimento como pontos privilegiados de encontro entre a escola da infância e as famílias, oportunizamos a ampliação dos conhecimentos de forma colaborativa, iniciando nosso ano letivo conhecendo nossos bebês, e contando também com a presença dos pais em nossa escola, onde por meio de uma relação orgânica, demonstrando segurança, e acolhendo-os em suas necessidades, buscando estabelecer uma relação afetiva com as crianças e familiares
Assim, considerando a ambientação e o acolhimento como pontos privilegiados de encontro entre a escola da infância e as famílias, oportunizamos a ampliação dos conhecimentos de forma colaborativa, iniciando nosso ano letivo conhecendo nossos bebês, e contando também com a presença dos pais em nossa escola, onde por meio de uma relação orgânica, demonstrando segurança, e acolhendo-os em suas necessidades, buscando estabelecer uma relação afetiva com as crianças e familiares
