EMEI ESTRELINHA DOURADA
Terça, 25/01/2022
EMEI ESTRELINHA DOURADA
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Diretora: Lucilene Del Ciampo
Auxiliar: Eliana de Oliveira Gonçalves
Profª Coord.: Daniele Lopes Pascoal
End: Rua Álvaro Lourenço dos Santos, 159 - Bairro Jânio Quadros
CEP: 17.511-723 - 3402-6300 - Ramal 7117
Horário de Funcionamento: das 8h00 às 17h00
Período: Parcial / Integral
[email protected]
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13/03/2026
Papel em movimento
A proposta considera a atividade principal da faixa etária, explorando um material muito presente no cotidiano escolar: o papel. A criança aprende por meio da exploração e da descoberta. Muitas vezes, esse material é utilizado apenas como suporte, mas, nesta vivência, meninos e meninas são convidados a investigar suas diversas possibilidades.
Ao manipular o papel, eles percebem sua textura e exploram sons ao balançar, rasgar e amassar. Nesse processo, é possível observar o envolvimento e a concentração das crianças, além de valorizar seu protagonismo e a familiarização com um material que aos olhos adultos precisa permanecer sem dobras.
Rompemos com padrões quando permitimos que as crianças explorem o papel com os sentidos, especialmente o tato. Elas passam a perceber que, em alguns momentos, o material pode assumir formas e curvaturas, enquanto, em outros, precisa ser mantido plano para registrar vivências. Considerando que a coordenação motora está diretamente ligada às habilidades necessárias para a alfabetização e o letramento, é essencial que as propostas sejam vividas e sentidas — e que nem sempre se limitem a uma folha de papel.
Ao manipular o papel, eles percebem sua textura e exploram sons ao balançar, rasgar e amassar. Nesse processo, é possível observar o envolvimento e a concentração das crianças, além de valorizar seu protagonismo e a familiarização com um material que aos olhos adultos precisa permanecer sem dobras.
Rompemos com padrões quando permitimos que as crianças explorem o papel com os sentidos, especialmente o tato. Elas passam a perceber que, em alguns momentos, o material pode assumir formas e curvaturas, enquanto, em outros, precisa ser mantido plano para registrar vivências. Considerando que a coordenação motora está diretamente ligada às habilidades necessárias para a alfabetização e o letramento, é essencial que as propostas sejam vividas e sentidas — e que nem sempre se limitem a uma folha de papel.
04/02/2026
Um mês dedicado ao planejar.
O mês de fevereiro foi dedicado ao planejamento das ações que realizaremos durante todo o ano letivo. Acolhimento, Devolutiva da avaliação institucional, construção do Calendário interno, além da reflexão sobre o Marco Doutrinal e a construção do PDE foram pautas dos primeiros dias de reuniões. O terceiro e último dia foi destinado a assuntos referentes às Documentações Pedagógicas, as Aprendizagens Essenciais e os Projetos a serem desenvolvidos.
Dois marcos importantes também foram a intrudução da BNCC Computação bem como o Manual de Orientações ao gestor educacional para a promoção dos direitos de aprendizagem da criança com deficiência.
Dois marcos importantes também foram a intrudução da BNCC Computação bem como o Manual de Orientações ao gestor educacional para a promoção dos direitos de aprendizagem da criança com deficiência.
18/12/2025
Socialização dos Projetos e Documentação Pedagógica.
Para finalizar o ano com chave de ouro, os professores partilharam um pouquinho dos projetos e suas documentações construídas durante todo o ano. Gostaríamos de agradecer a todos pelo trabalho de excelência que realizaram junto às crianças com tanto comprometimento, amor e respeito.
13/11/2025
A semana da criança.
Foi muito marcante para todos, as experiências proporcionaram aprendizagens significativas, o fortalecimento dos laços entre escola e família, a valorização da criatividade, a ampliação do vocabulário e a construção da autonomia ao se reconhecerem como sujeitos capazes de criar e expressar-se de diferentes formas. Foram dias de muita diversão, interação e descobertas!
06/10/2025
Explorando fubá e água.
Levando em consideração os interesses e as curiosidades das crianças do maternal II C parcial, a professora Sandra Paris, observou os meninos e meninas curiosos para experimentar a modelagem utilizando diferentes elementos e objetos, propiciando momentos de interação e socialização com os pares, o envolvimento, a concentração, a resolução de conflito, percebendo e explorando noções matemáticas.
A temática é explorada constantemente na turma, visto que desde o início do ano letivo as crianças se interessavam em explorar diferentes materiais, elementos e objetos, levando em conta a atividade guia da faixa etária, comparam, pesquisam, elaboram modelagem, organizam brincadeiras de imitação, sendo que alguns já elaboram e definem papéis, é perceptível o envolvimento, a concentração, podemos admirar nesses momentos a potência do pensamento infantil.
A temática é explorada constantemente na turma, visto que desde o início do ano letivo as crianças se interessavam em explorar diferentes materiais, elementos e objetos, levando em conta a atividade guia da faixa etária, comparam, pesquisam, elaboram modelagem, organizam brincadeiras de imitação, sendo que alguns já elaboram e definem papéis, é perceptível o envolvimento, a concentração, podemos admirar nesses momentos a potência do pensamento infantil.
25/09/2025
Ações Investigativas sobre as raízes comestíveis.
No decorrer do nosso projeto “Ações Investigativas sobre as raízes comestíveis”, as crianças tiveram a oportunidade de explorar o rabanete em diferentes experiências. Elas observaram suas características, experimentaram a textura, o cheiro e o sabor, além de utilizá-lo nas linguagens artísticas, registrando suas descobertas de maneira criativa. A degustação também despertou curiosidade e novas percepções, tornando esse momento rico em aprendizagens e vivências sensoriais.
01/08/2025
Trabalhando o gênero textual: receita – produção da massa de modelar.
Nesta proposta, exploramos com as crianças o gênero textual "receita", iniciando com uma conversa sobre a sua função social, suas partes e sua utilidade no dia a dia. Após essa primeira etapa de compreensão, apresentei a receita da massa de modelar caseira na lousa e expliquei os ingredientes e suas quantidades. Cada criança, de forma individual, seguiu as instruções colocando os ingredientes em seu potinho, medindo as quantidades e acompanhando o passo a passo com atenção. A experiência foi marcada pela autonomia, concentração e empolgação em produzir algo próprio, unindo linguagem, matemática e coordenação motora. Ao final, cada criança produziu sua própria massinha, que foi levada para casa como resultado de uma proposta rica em aprendizagens e significado.
04/07/2025
Barco com Bandeirinhas e pássaros.
Sabendo da importância da linguagem artística na Educação Infantil e como ela enriquece o aprendizado das crianças, a turminha da Multisseriada B, conheceu o pintor “Alfredo Volpi” e descobriu que a maioria de suas obras apresentam Bandeirinhas. Ao repertoriar e inspirar as crianças através de apreciações das suas diversas obras, confeccionaram um painel para nossa festa junina, fazendo a releitura de sua obra “Barco com Bandeirinhas e pássaros”.
04/06/2025
Brincadeira de cooperação "lençolbol"
As aprendizagens essenciais (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se) foram garantidas nessa vivência, explorando o corpo, gestos e movimentos na brincadeira de cooperação intitulada “lençolbol” no dia 15/05/25, no qual o desafio foi não deixar as bolinhas caírem no chão, movimentando juntos o lençol. As crianças demonstraram muito gosto pela proposta e atitudes de respeito mútuo, de cooperação, controle de conduta, diálogo, iniciativa e participação, ampliando movimentos, gestos, formas de expressão e experiências emocionais, cognitivas, sensoriais e relacionais.
19/05/2025
O que minhas mãozinhas podem fazer...
Ao serem convidadas a explorar diferentes tipos de riscadores na cor preta (carvão, grafite, canetas de diferentes espessuras, texturas, etc) a Turma do Arco-íris se envolveu em uma investigação dos movimentos manuais que eram capazes de fazer na força dos traçados e tentativas de escrita autônoma. Antes de aprenderem a escrever convencionalmente, é importante que as crianças tenham diferentes oportunidades de vivenciar esse processo em experiências significativas e intencionais, construindo sentido e enacantamento pela linguagem.
21/04/2025
Nossa doce Páscoa
Trabalhar o tema da Páscoa com crianças pequenas é uma oportunidade de valorizar a apropriação cultural e a compreensão de suas simbologias. Ao explorar os diferentes significados – históricos e populares – a criança entra em contato com tradições que fortalecem sua identidade cultural e promovem o respeito à diversidade. Além do aspecto lúdico, como os símbolos do coelho e dos ovos, é possível desenvolver reflexões sobre partilha, renovação e esperança, valores que dialogam com a formação ética desde a infância.
19/03/2025
Planejar, Formar e Conectar.
Uma das principais ações de efetivo planejamento se deu através da construção do nosso Projeto Político Pedagógico. Toda a equipe se reuniu para que juntos, pudéssemos traçar o plano de metas para o ano de 2025.
05/11/2024
Semana da criança
No mês de Outubro comemoramos a semana das crianças. Nossos meninos e meninas tiveram a oportunidade de compartilhar vivências com todas as turmas, socializando e se divertindo com várias brincadeiras (brinquedos infláveis, festa neon, cineminha com pipoca, Festa com desfile a fantasia, cabelo Maluco, pula-pula (cama elástica), brincadeira com os Palhaços ”Estilingue e Cacareco”, músicas, danças, banho de lama, oficina de sllime e tinta, pintura facial, visita dos personagens infantis: Galinha Pintadinha, Minnie, Pepa-Pig e muito mais...
Brincar é o principal veículo para o desenvolvimento infantil, desenvolve a capacidade de relacionar consigo mesmo e com os outros, aprimora as habilidades motoras, o raciocínio, concentração, atribuindo significado as suas vivências, assumindo papeis e personagens, criando histórias, tramas e cenários para demonstrar seus sentimentos e reproduzir as vivências diárias.
Brincar é o principal veículo para o desenvolvimento infantil, desenvolve a capacidade de relacionar consigo mesmo e com os outros, aprimora as habilidades motoras, o raciocínio, concentração, atribuindo significado as suas vivências, assumindo papeis e personagens, criando histórias, tramas e cenários para demonstrar seus sentimentos e reproduzir as vivências diárias.
15/10/2024
“Entre linhas e tecidos – num cotidiano de uma infância viva”
Levando em conta os interesses e curiosidades das crianças do Maternal I A integral, a professora Vanessa Castro realizou uma observação cuidadosa das interações e brincadeiras das crianças com uma variedade de materiais e objetos. Durante essas propostas, percebeu a importância da socialização entre as crianças, que se manifestou nas trocas e colaborações durante as brincadeiras e explorações com os tecidos, despertando um espírito investigativo nas crianças, que exploraram diferentes texturas, cores e formas, promovendo não apenas o aprendizado sensorial, mas também o desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras essenciais nesta fase. O assunto “Entre linhas e tecidos” foi selecionado como um direcionamento para as ações investigativas, uma vez que diversas propostas orientaram a turma. O interesse em explorar, sentir e pesquisar evidencia a capacidade da concepção infantil em desenvolver suas próprias teorias sobre as brincadeiras e experimentações com tecidos. Isso envolve todas as crianças de maneira curiosa, incentivando-as a explorar contextos com materiais que possibilitam sentir, criar, tecer, fiar, construir e organizar. Essa abordagem prática e interativa reforça a importância da exploração lúdica como um meio eficaz de aprendizagem e desenvolvimento integral na Educação Infantil.
11/10/2024
BRINCANDO COM TECIDOS
As brincadeiras musicais tem um papel fundamental na Educação Infantil e ao brincar com a música, utilizando tecidos, as crianças realizam o jogo simbólico, desenvolvendo a imaginação, a concentração, o raciocínio, a consciência corporal, a cooperação e a criatividade, fortalecendo assim, a interação entre elas. E com os tecidos em mãos, lá foi o Infantil I A da professora Michele, para mais um momento de brincadeira: “Pano encantado”!
02/07/2024
BRINCADEIRA CAMA DE GATO
A turma do Infantil II A integral explorou a brincadeira “Cama de Gato”, esta brincadeira têm como objetivo promover o movimento, desenvolvendo a autonomia e a identidade corporal das crianças, que aprendem a controlar seu corpo progressivamente. É uma atividade simples, que faz com que a criança adquira confiança descobrindo novas formas de se locomover. Cada criança procura uma estratégia para alcançar o objetivo de atravessar o espaço.
04/06/2024
Explorando cores e texturas com sal grosso colorido
Neste experimento as crianças do infantil II A tiveram a oportunidade de explorar uma bandeja de sal grosso colorido, o que proporcionou uma experiência sensorial rica e estimulante. Com essa atividade puderam sentir a textura do mineral, tendo a sensação tátil ao manipula-lo. A lupa foi o objeto que elas utilizaram para observar e descrever todas as diferentes formas do sal grosso. A experiência foi uma excelente oportunidade para trabalhar conceitos de cores e misturas, permitindo que as crianças observassem as mudanças que ocorrem quando as cores de sal são combinadas, promovendo a curiosidade e criatividade.
02/05/2024
Construções verticais
Levando em consideração os interesses e as curiosidades das crianças do maternal II A integral, a professora Sandra Paris, observou suas ações e construções com os mais diferentes materiais e objetos, a interação e a socialização com os pares, o envolvimento, a concentração e a constante pesquisa quando se trata das construções verticais.
A temática foi escolhida como uma abordagem para as ações investigativas, visto que parte da atividade guia da turma, o interesse por construir, comparar e pesquisar, nos mostra a potência do pensamento infantil em elaborar suas próprias teorias sobre as construções verticais, envolvendo todas as crianças de maneira curiosa a explorar contextos com materiais que possibilitem construir, sequenciar, empilhar, equilibrar, suspender e organizar.
A temática foi escolhida como uma abordagem para as ações investigativas, visto que parte da atividade guia da turma, o interesse por construir, comparar e pesquisar, nos mostra a potência do pensamento infantil em elaborar suas próprias teorias sobre as construções verticais, envolvendo todas as crianças de maneira curiosa a explorar contextos com materiais que possibilitem construir, sequenciar, empilhar, equilibrar, suspender e organizar.
01/04/2024
O Papel Transformador da Arte na Educação Infantil
06/11/2023
Conhecendo e criando com diferentes suportes e riscantes
Nosso cotidiano é permeado de descobertas e criações, possibilitando às nossas crianças desenvolver a imaginação e a criatividade por meio da linguagem artística.
Os encontros do Maternal I-B com diferentes suportes e riscantes tem possibilitado a livre expressão, a descoberta e atividade criadora!
Com progressiva autonomia nossas crianças tem vivenciado diferentes experiências artísticas e expressivas!
Os encontros do Maternal I-B com diferentes suportes e riscantes tem possibilitado a livre expressão, a descoberta e atividade criadora!
Com progressiva autonomia nossas crianças tem vivenciado diferentes experiências artísticas e expressivas!
04/10/2023
“Passeata - “Escola a favor da sustentabilidade”
Nossas educadoras, visando sanar um problema enfrentado diariamente, elaborou um projeto institucional usando evitar o descarte incorreto do lixo no terreno ao lado da nossa escola.
As crianças do Infantil I B elaboraram cartazes e um folheto orientativo e como ações de trabalho, realizaram uma passeata pelo bairro orientando os moradores, tendo a oportunidade de participar de forma ativa na sua constituição como cidadãos conscientes e “Parceiros a favor da sustentabilidade”.
As crianças do Infantil I B elaboraram cartazes e um folheto orientativo e como ações de trabalho, realizaram uma passeata pelo bairro orientando os moradores, tendo a oportunidade de participar de forma ativa na sua constituição como cidadãos conscientes e “Parceiros a favor da sustentabilidade”.
06/09/2023
O brincar desenvolvente
O brincar é a ação preferida do Maternal II A, grande entusiasta deste recurso que possibilita aprendizagens significativas e o mais importante: protagonismo das crianças, que através da roda de conversa ou de diversos momentos sugerem novas possibilidades de brincadeiras utilizando os mais diversos recursos materiais desde os mais convencionais, como bolas até colchonetes, cavalos, brinquedos de montar entre outros, em brincadeiras inovadoras.
A exploração dos elementos da natureza proporciona as crianças inúmeras possibilidades e brincadeiras; uma forma divertida de explorar as cores, texturas, cheiros e formas, além de trabalhar a concentração e a coordenação dos movimentos. Os conceitos de trabalho em equipe colaboram para uma aprendizagem muito importante, a partilhar dos elementos e objetos; afinal estamos possibilitando vivências que auxiliem as nossas crianças a viverem em sociedade.
A exploração dos elementos da natureza proporciona as crianças inúmeras possibilidades e brincadeiras; uma forma divertida de explorar as cores, texturas, cheiros e formas, além de trabalhar a concentração e a coordenação dos movimentos. Os conceitos de trabalho em equipe colaboram para uma aprendizagem muito importante, a partilhar dos elementos e objetos; afinal estamos possibilitando vivências que auxiliem as nossas crianças a viverem em sociedade.
02/08/2023
Projeto “Brasinha - Como evitar acidentes?”
Como culminância do Projeto “Brasinha - Como evitar acidentes?”, as crianças do Infantil II visitaram o Batalhão do Corpo de Bombeiros.
Os meninos e as meninas ficaram entusiasmados com as cores do caminhão e o seu tamanho. Também conheceram o veículo do resgate, as funções de ambos e puderam retomar alguns conhecimentos adquiridos ao longo do desenvolvimento do projeto.
Os meninos e as meninas ficaram entusiasmados com as cores do caminhão e o seu tamanho. Também conheceram o veículo do resgate, as funções de ambos e puderam retomar alguns conhecimentos adquiridos ao longo do desenvolvimento do projeto.
07/07/2023
Projeto Investigativo: Os dinossauros já moraram em Marilia?
O projeto investigativo: “Os dinossauros já moraram em Marília?” surgiu da curiosidade da turma do Infantil I A, por ocasião da proximidade do aniversário de Marilia, promovemos uma roda da conversa com apreciação de fotos da cidade e as crianças demonstraram muito interesse pelas imagens em que aparecia o dinossauro utilizado como símbolo da nossa cidade, inclusive na capa do caderno de desenho. Este fato provocou a curiosidade delas em descobrir por que esse animal, que já está em extinção é um dos símbolos do nosso munícipio.
Na Semana do Brincar as crianças puderam experimentar como os paleontólogos trabalham. E assim, brincando, aprenderam que é necessário muito cuidado e habilidades manuais para recuperar os fósseis encontrados nas rochas e até no gelo.
Na Semana do Brincar as crianças puderam experimentar como os paleontólogos trabalham. E assim, brincando, aprenderam que é necessário muito cuidado e habilidades manuais para recuperar os fósseis encontrados nas rochas e até no gelo.
06/06/2023
Semana do Brincar na EMEI Estrelinha Dourada
Na semana de 22 a 28 de maio realizamos a “Semana do brincar”. Uma semana inteira voltada para o brincar. Esse ano nossa temática foi: “A NATUREZA NO BRINCAR”. Essa proposta visa estimular a conexão das crianças com o ambiente natural, despertando a curiosidade, criatividade e o cuidado com o meio ambiente. Nossas vivências foram planejadas pensando nas brincadeiras ao ar livre, explorando a natureza, os elementos naturais, as brincadeiras em grupo, visando a interação com outras turmas garantindo assim o direto do brincar das crianças.
Nossos meninos e meninas do Maternal II B e Maternal II A interagiram e brincaram no parque de “poções mágicas”. Foram ofertados para as crianças diversas especiarias como açafrão, café, beterraba em pó, canela em pó, alecrim em pó, camomila em pó, além disso, o ambiente foi organizado de forma intencional e atrativa para explorarem e imaginarem diversas situações do cotidiano. Organizamos o ambiente com panelas, colheres, baldes, copos, e é claro, muita água para as crianças usarem a imaginação!
Nossos meninos e meninas do Maternal II B e Maternal II A interagiram e brincaram no parque de “poções mágicas”. Foram ofertados para as crianças diversas especiarias como açafrão, café, beterraba em pó, canela em pó, alecrim em pó, camomila em pó, além disso, o ambiente foi organizado de forma intencional e atrativa para explorarem e imaginarem diversas situações do cotidiano. Organizamos o ambiente com panelas, colheres, baldes, copos, e é claro, muita água para as crianças usarem a imaginação!
20/04/2023
Vivência de integração
As aprendizagens essenciais (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se) foram garantidas nessa vivência de integração de turmas (Infantil 2B e Infantil 1 A) com crianças de faixas etárias diferentes no dia 20/04/2023 com a organização do espaço em nichos com diferentes tipos de materiais não estruturados.
Nossos meninos e meninas demonstraram na convivência proposta, respeito mútuo, controle de conduta, atitudes de cooperação, iniciativa e participação, ampliando movimentos, gestos, formas de expressão e experiências emocionais, cognitivas, sensoriais e relacionais.
Nossos meninos e meninas demonstraram na convivência proposta, respeito mútuo, controle de conduta, atitudes de cooperação, iniciativa e participação, ampliando movimentos, gestos, formas de expressão e experiências emocionais, cognitivas, sensoriais e relacionais.
10/04/2023
Propostas Interativas
Nossas crianças têm direito a uma especial atenção durante seu período de adaptação à creche.
Acolher com humanidade foi o propósito da nossa EMEI nesse começo de ano e pensando nisso toda a equipe Estrelinha se mobilizou de forma a receber nossos pequenos com amor, segurança e empatia.
Ambientes previamente planejados e organizados, propostas interativas, atrativas e envolventes que transmitiram segurança e satisfação para nossas crianças e seus familiares, que também participaram desse momento, afinal, o período de inserção é um momento que deve acolher a todos.
01/03/2022
Período de inserção na EMEI Estrelinha Dourada
O início do ano letivo é marcado por um período que exige muito acolhimento, respeito e amor. A inserção da criança no contexto escolar precisa acontecer de forma prazerosa e afetiva, respeitando o tempo e necessidade de cada uma. É nesse período que os vínculos afetivos serão estabelecidos com as crianças e famílias.
Ao longo do mês de fevereiro nossas crianças vivenciaram momentos de muitas brincadeiras e interações, puderam explorar, conviver, conhecer-se, se expressar, brincar e participar de variadas vivências tornando esse momento inicial mais seguro, respeitoso e feliz para nossos meninos, meninas e famílias!
Ao longo do mês de fevereiro nossas crianças vivenciaram momentos de muitas brincadeiras e interações, puderam explorar, conviver, conhecer-se, se expressar, brincar e participar de variadas vivências tornando esse momento inicial mais seguro, respeitoso e feliz para nossos meninos, meninas e famílias!
