FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO 2026
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20/08/2026
Coordenadores da Educação Infantil participam de formação sobre Aprendizagens Essenciais
A Secretaria Municipal da Educação de Marília promoveu, nesta quinta-feira (20), mais um encontro de formação com os coordenadores pedagógicos da Educação Infantil da rede municipal. O encontro teve como tema central as Aprendizagens Essenciais, documento orientador do trabalho pedagógico desenvolvido nas unidades escolares.
Ao longo do encontro, os coordenadores foram convidados a refletir sobre como e o que as crianças aprendem, retomando concepções de aprendizagem e desenvolvimento e discutindo a importância da intencionalidade pedagógica no cotidiano das instituições, com base nos documentos norteadores nacionais e municipais.
Os coordenadores também puderam compartilhar suas percepções sobre as principais contribuições e os impactos desse documento no trabalho docente. Entre os aspectos destacados estiveram o caráter coletivo no seu processo de elaboração, a contribuição para o direcionamento no trabalho pedagógico, a facilidade para consulta e a possibilidade de ampliar a reflexão sobre a prática, além de sua importância para a garantia dos direitos de aprendizagem das crianças.
A formação foi elaborada e conduzida pela supervisora da Educação Básica Daniele Dayana Rodrigues de Souza e pelos assistentes técnicos Fernanda Casagrande, Jéssica Maríucio e Alexis Matarazzo.
O encontro também destacou o papel do coordenador pedagógico no acompanhamento e na orientação do trabalho docente. Entre os aspectos discutidos estiveram a análise da intencionalidade das propostas e o acompanhamento da documentação pedagógica, bem como a observação da coerência entre as experiências oferecidas e as aprendizagens previstas para cada etapa da Educação Infantil.
A formação reafirmou, assim, a importância de uma atuação pedagógica intencional, que considere as crianças como sujeitos ativos e organize experiências capazes de ampliar seus conhecimentos, sua participação e suas possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento. O encontro integra o conjunto de ações de formação continuada desenvolvidas pela Secretaria Municipal da Educação de Marília junto aos profissionais da rede, fortalecendo o trabalho coletivo e a qualificação das práticas pedagógicas na Educação Infantil.
Ao longo do encontro, os coordenadores foram convidados a refletir sobre como e o que as crianças aprendem, retomando concepções de aprendizagem e desenvolvimento e discutindo a importância da intencionalidade pedagógica no cotidiano das instituições, com base nos documentos norteadores nacionais e municipais.
Os coordenadores também puderam compartilhar suas percepções sobre as principais contribuições e os impactos desse documento no trabalho docente. Entre os aspectos destacados estiveram o caráter coletivo no seu processo de elaboração, a contribuição para o direcionamento no trabalho pedagógico, a facilidade para consulta e a possibilidade de ampliar a reflexão sobre a prática, além de sua importância para a garantia dos direitos de aprendizagem das crianças.
A formação foi elaborada e conduzida pela supervisora da Educação Básica Daniele Dayana Rodrigues de Souza e pelos assistentes técnicos Fernanda Casagrande, Jéssica Maríucio e Alexis Matarazzo.
O encontro também destacou o papel do coordenador pedagógico no acompanhamento e na orientação do trabalho docente. Entre os aspectos discutidos estiveram a análise da intencionalidade das propostas e o acompanhamento da documentação pedagógica, bem como a observação da coerência entre as experiências oferecidas e as aprendizagens previstas para cada etapa da Educação Infantil.
A formação reafirmou, assim, a importância de uma atuação pedagógica intencional, que considere as crianças como sujeitos ativos e organize experiências capazes de ampliar seus conhecimentos, sua participação e suas possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento. O encontro integra o conjunto de ações de formação continuada desenvolvidas pela Secretaria Municipal da Educação de Marília junto aos profissionais da rede, fortalecendo o trabalho coletivo e a qualificação das práticas pedagógicas na Educação Infantil.
06/08/2026
4º Encontro Infantil 2 em Movimento- Modalidades Organizativas do Trabalho Docente
A Secretaria Municipal da Educação de Marília promoveu no dia 06 de agosto de 2026 o 4º encontro formativo destinado aos professores das turmas de Infantis 2, etapa final da Educação Infantil, com o objetivo de refletir acerca do trabalho docente mediante a organização do processo educativo por meio de diferentes modalidades organizativas, com foco na modalidade das Sequências Didáticas.
Considerando que planejar exige organização, visão global do processo de ensino aprendizagem, e a escolha pelas melhores opções metodológicas por parte do professor, o encontro ampliou o entendimento sobre estratégias de encadeamento de propostas desenvolventes, com intencionalidade e objetivos claros, tendo em vista a aprendizagem das crianças. Ao longo da formação, foi possível apresentar os principais referenciais teóricos que orientam o trabalho, bem como apreciar exemplos de práticas que já acontecem em nossas escolas, e que preconizam essa modalidade.
O grupo pôde discutir a construção de sequências didáticas que fortaleçam o protagonismo infantil por meio da escuta, que considerem a ordem crescente de desafios apresentados às crianças e o tempo de aprendizado de cada uma delas, haja vista que trata-se de uma estratégia flexível de ensino, que implica em diferentes formas de mediação frente à experiências e linguagens diversificadas. A modalidade das sequências didáticas foi distinguida de outras que também compõem o processo educativo (atividades pontuais, permanentes e projetos), e seu caráter de aprofundamento dos objetos de conhecimento, e de esgotamento da curiosidade e das necessidades infantis foram conceituados coletivamente.
A formação foi elaborada e conduzida pela supervisora da educação básica Daniele Dayana Rodrigues de Souza e pelos assistentes técnicos Alexis Matarazzo, Jéssica Maríucio e Fernanda Casagrande.
Para a professora Laís Marques Barbosa, da EMEI Dr. Fernando Mauro, a abordagem das sequências didáticas em sua prática “é um trabalho muito rico, que ajuda a nossa organização, enquanto docente, e favorece o aprendizado e desenvolvimento das crianças.” Para a professora Franciele Tiago de Souza, da Emei Beija-Flor “o encontro foi riquíssimo, pois ampliou as possibilidades de trabalho com as crianças, mostrando exemplos reais, o que me motiva e instiga a enriquecer a minha prática pedagógica” A iniciativa integra as ações permanentes da Secretaria Municipal da Educação voltadas à formação dos professores da Educação Infantil, reiterando o papel fundamental desta etapa escolar.
Considerando que planejar exige organização, visão global do processo de ensino aprendizagem, e a escolha pelas melhores opções metodológicas por parte do professor, o encontro ampliou o entendimento sobre estratégias de encadeamento de propostas desenvolventes, com intencionalidade e objetivos claros, tendo em vista a aprendizagem das crianças. Ao longo da formação, foi possível apresentar os principais referenciais teóricos que orientam o trabalho, bem como apreciar exemplos de práticas que já acontecem em nossas escolas, e que preconizam essa modalidade.
O grupo pôde discutir a construção de sequências didáticas que fortaleçam o protagonismo infantil por meio da escuta, que considerem a ordem crescente de desafios apresentados às crianças e o tempo de aprendizado de cada uma delas, haja vista que trata-se de uma estratégia flexível de ensino, que implica em diferentes formas de mediação frente à experiências e linguagens diversificadas. A modalidade das sequências didáticas foi distinguida de outras que também compõem o processo educativo (atividades pontuais, permanentes e projetos), e seu caráter de aprofundamento dos objetos de conhecimento, e de esgotamento da curiosidade e das necessidades infantis foram conceituados coletivamente.
A formação foi elaborada e conduzida pela supervisora da educação básica Daniele Dayana Rodrigues de Souza e pelos assistentes técnicos Alexis Matarazzo, Jéssica Maríucio e Fernanda Casagrande.
Para a professora Laís Marques Barbosa, da EMEI Dr. Fernando Mauro, a abordagem das sequências didáticas em sua prática “é um trabalho muito rico, que ajuda a nossa organização, enquanto docente, e favorece o aprendizado e desenvolvimento das crianças.” Para a professora Franciele Tiago de Souza, da Emei Beija-Flor “o encontro foi riquíssimo, pois ampliou as possibilidades de trabalho com as crianças, mostrando exemplos reais, o que me motiva e instiga a enriquecer a minha prática pedagógica” A iniciativa integra as ações permanentes da Secretaria Municipal da Educação voltadas à formação dos professores da Educação Infantil, reiterando o papel fundamental desta etapa escolar.
06/08/2026
Formação do programa Vamos Brincar!
Dando continuidade às ações iniciadas no primeiro semestre, a Secretaria Municipal de Educação de Marília promoveu, no dia 6 de agosto, o segundo encontro de formação do programa Vamos Brincar!, uma parceria entre a SME Marília e a Vila Sésamo com o apoio da Fundação Femsa.
O propósito central do Vamos Brincar! é promover o bem-estar integral das crianças, de suas famílias e da comunidade educativa, por meio de propostas lúdicas que visam o desenvolvimento de hábitos saudáveis desde a primeira infância.
Em Marília, o programa está envolvendo educadoras(es) das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis), que atendem crianças de quatro anos (turmas de Infantil 1).
O primeiro encontro do programa aconteceu em maio de 2026 e foi um espaço de aproximação entre a equipe Vila Sésamo e essas(es) educadoras(es). Na ocasião, o tema central foi a introdução ao programa e aos recursos pedagógicos para crianças e suas famílias.
Entre o primeiro e o segundo encontro presencial, as(os) educadoras(es) também participaram de encontros remotos de acompanhamento, voltados à troca de experiências, ao levantamento de dúvidas e ao apoio à implementação das propostas nas unidades educacionais.
No segundo encontro presencial, que aconteceu no dia 6 de agosto, quarta-feira, no auditório da Secretaria Municipal da Saúde, estiveram presentes as(os) professoras(es) responsáveis pelas turmas de Infantil 1, a formadora da Vila Sésamo, Carol Alaby, a supervisora da Educação Básica, Izadora Maleski Serrano, e a assistente técnica da Secretaria Municipal da Educação, Lizbeth Andrade.
O objetivo desse segundo encontro foi promover um espaço em que as(os) participantes pudessem compartilhar suas impressões sobre o programa e como ele está sendo desenvolvido em cada unidade educacional, além de construir estratégias coletivas para implementação das propostas e experiências educativas com crianças e famílias.
03/08/2026
Formação com Professores Contratados
A Secretaria Municipal da Educação de Marília promoveu um encontro formativo destinado aos professores contratados temporariamente por meio de processo seletivo, em regime de contratação CLT, com o objetivo de fortalecer a atuação docente e apresentar os principais referenciais que orientam o trabalho pedagógico na rede municipal de ensino.
Durante a formação, foram abordados aspectos fundamentais da docência na Educação Infantil, contemplando as legislações vigentes no município de Marília, o Código de Ética do Servidor Público, os documentos norteadores da rede municipal e as responsabilidades inerentes ao exercício da função docente. O encontro também oportunizou reflexões sobre a organização do planejamento semanal, da reflexão semanal e da documentação pedagógica, apresentando exemplos práticos e sugestões para a elaboração de cada um desses instrumentos, essenciais ao acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem.
Outro tema de destaque foi o compromisso profissional, enfatizando a importância da pontualidade, da participação nas Horas de Estudo Coletivo e do envolvimento responsável com as atribuições inerentes à função, elementos que contribuem para a qualidade do atendimento oferecido às crianças e para o fortalecimento do trabalho coletivo nas unidades escolares.
A formação foi conduzida pela supervisora da educação básica Daniele Dayana Rodrigues de Souza e pelos assistentes técnicos Alexis Matarazzo e Lizbeth Oliveira de Andrade, contando com o apoio das assistentes técnicas Jéssica Maríucio e Fernanda Casagrande na organização do encontro.
Para a professora Lara Cavalaro, da Emei Clara Luz “O encontro proporcionou esclarecimentos sobre nossas funções, sobre as documentações principais e modelos de propostas para o dia a dia, trazendo segurança, confiança e clareza.” A professora Ligia Villar, da Emei Arco Iris, registrou que “A formação foi um misto de reflexão e aprendizado... reforçando a importância de alinhar a prática às legislações buscando uma educação de qualidade para nossas crianças...”
A iniciativa integra as ações permanentes da Secretaria Municipal da Educação voltadas ao acolhimento e a formação de todos os profissionais que integram a rede Municipal, reafirmando o compromisso com uma prática pedagógica ética, qualificada e comprometida com o desenvolvimento integral das crianças.
Durante a formação, foram abordados aspectos fundamentais da docência na Educação Infantil, contemplando as legislações vigentes no município de Marília, o Código de Ética do Servidor Público, os documentos norteadores da rede municipal e as responsabilidades inerentes ao exercício da função docente. O encontro também oportunizou reflexões sobre a organização do planejamento semanal, da reflexão semanal e da documentação pedagógica, apresentando exemplos práticos e sugestões para a elaboração de cada um desses instrumentos, essenciais ao acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem.
Outro tema de destaque foi o compromisso profissional, enfatizando a importância da pontualidade, da participação nas Horas de Estudo Coletivo e do envolvimento responsável com as atribuições inerentes à função, elementos que contribuem para a qualidade do atendimento oferecido às crianças e para o fortalecimento do trabalho coletivo nas unidades escolares.
A formação foi conduzida pela supervisora da educação básica Daniele Dayana Rodrigues de Souza e pelos assistentes técnicos Alexis Matarazzo e Lizbeth Oliveira de Andrade, contando com o apoio das assistentes técnicas Jéssica Maríucio e Fernanda Casagrande na organização do encontro.
Para a professora Lara Cavalaro, da Emei Clara Luz “O encontro proporcionou esclarecimentos sobre nossas funções, sobre as documentações principais e modelos de propostas para o dia a dia, trazendo segurança, confiança e clareza.” A professora Ligia Villar, da Emei Arco Iris, registrou que “A formação foi um misto de reflexão e aprendizado... reforçando a importância de alinhar a prática às legislações buscando uma educação de qualidade para nossas crianças...”
A iniciativa integra as ações permanentes da Secretaria Municipal da Educação voltadas ao acolhimento e a formação de todos os profissionais que integram a rede Municipal, reafirmando o compromisso com uma prática pedagógica ética, qualificada e comprometida com o desenvolvimento integral das crianças.
02/07/2026
FORMAÇÃO: INFANTIL 2 EM MOVIMENTO: APRENDIZAGENS ESSENCIAIS - 3º encontro do ciclo de formações "Infantil 2 em Movimento
Na última quarta-feira, dia 2 de julho, aconteceu o 3º encontro do ciclo de formações "Infantil 2 em Movimento", destinado aos professores das turmas da última etapa da Educação Infantil. O tema do encontro foi "Aprendizagens Essenciais". Os professores aprofundaram os estudos sobre o documento “Aprendizagens Essenciais – Educação Infantil”, que foi construído coletivamente pela rede municipal ao longo de 2025 com o objetivo de garantir qualidade, progressão e equidade nas aprendizagens das crianças em todas as escolas de Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino, reforçando . sua importância como referência para o planejamento pedagógico e para a garantia dos direitos de aprendizagem das crianças. A programação contou com a socialização de propostas desenvolvidas nas escolas, evidenciando a riqueza de práticas desenvolvidas nas Unidades escolares e reiterando como as Aprendizagens Essenciais se materializam nas práticas pedagógicas por meio de situações significativas de investigação, produção de textos coletivos, registros das crianças, pesquisas e diferentes linguagens. A partir dessas experiências, os professores refletiram sobre as aprendizagens efetivamente promovidas nas vivências cotidianas e sobre a intencionalidade docente necessária para favorecer o desenvolvimento integral das crianças. A formação, elaborada pela equipe técnica das EMEIs, foi conduzida pela supervisora de Educação Básica, Daniele Dayana Rodrigues de Souza, com o apoio dos assistentes técnicos Jéssica Gomes, Alexis Matarazzo e Fernanda Casagrande, no Centro de Formação da Secretaria Municipal da Educação, e contou com a participação efetiva dos professores. Para a professora Graziela Tiago de Souza, da EMEI Beija-Flor, "as aprendizagens essenciais são de extrema importância para guiar as propostas pedagógicas pois norteiam o planejamento". Para a professora Vanessa Lopes Viudes, Da EMEFEI “Antônio Garcia Egéa”, “o encontro foi excelente. Os respaldos teóricos, juntamente com os exemplos práticos, trouxeram mais clareza e segurança para a compreensão e garantia das aprendizagens essenciais”. Com esta iniciativa a Secretaria Municipal da Educação reafirma seu compromisso com a formação continuada dos professores e com a promoção de uma Educação Infantil pública de qualidade, pautada na garantia dos direitos de aprendizagem de todas as crianças.
18/06/2026
Professor/a coordenador/a e instrumentos de trabalho da coordenação
Aconteceu, na tarde do dia 18 de junho de 2026, na Oficina Pedagógica da Secretaria Municipal da Educação, a reunião mensal dos Professores Coordenadores, Diretores e Docentes das Escolas Municipais de Educação Infantil que atendem bebês e crianças bem pequenas.
Este momento formativo marcou o encerramento do primeiro semestre letivo e foi organizado pela Supervisora da Educação Básica, Izadora Serrano, e pela assistente técnica Lizbeth Oliveira de Andrade.
O início da atividade foi dedicado à partilha dos registros no "Livro da Vida", realizados pelas professoras coordenadoras das EMEIs Catavento e Meu Anjo.
Na sequência, a pauta concentrou-se no estudo conceitual, teórico e prático do papel do Professor Coordenador nas Escolas de Bebês. Partindo das atribuições da função, em consonância com a Lei Complementar 922/2022, foram oportunizadas aos presentes reflexões e análises acerca do papel do coordenador pedagógico e de sua relevância no trabalho desempenhado por cada unidade escolar. Foi o momento de estabelecer as interfaces de sua atuação, que compreendem: promover a formação continuada aos professores, acompanhar o trabalho pedagógico e, sobretudo, manter um olhar atento ao desenvolvimento das crianças.
Na ocasião, em razão das visitas que a equipe pedagógica tem feito às escolas, foi possível partilhar — como forma de ilustrar e inspirar — os instrumentos de acompanhamento do trabalho pedagógico que algumas instituições utilizam no dia a dia. Esses instrumentos permitem compreender as possibilidades de atuação do professor coordenador, com impacto direto no trabalho do docente e, por consequência, no desenvolvimento dos bebês.
“Finalizar o semestre letivo com um evento tão rico nos faz acreditar que estamos no caminho certo: equilibrando teoria e prática, estudos e diálogos, experiências e partilha. Ser professor de bebês requer uma poética que se consolida e se aprimora com debates formativos como este”, reitera a professora coordenadora Isabella de Andrade Sobral, da EMEI Favo de Mel. As reuniões mensais serão retomadas no segundo semestre.
Ao final, após a avaliação por parte dos presentes, houve um momento de confraternização e despedida.
Este momento formativo marcou o encerramento do primeiro semestre letivo e foi organizado pela Supervisora da Educação Básica, Izadora Serrano, e pela assistente técnica Lizbeth Oliveira de Andrade.
O início da atividade foi dedicado à partilha dos registros no "Livro da Vida", realizados pelas professoras coordenadoras das EMEIs Catavento e Meu Anjo.
Na sequência, a pauta concentrou-se no estudo conceitual, teórico e prático do papel do Professor Coordenador nas Escolas de Bebês. Partindo das atribuições da função, em consonância com a Lei Complementar 922/2022, foram oportunizadas aos presentes reflexões e análises acerca do papel do coordenador pedagógico e de sua relevância no trabalho desempenhado por cada unidade escolar. Foi o momento de estabelecer as interfaces de sua atuação, que compreendem: promover a formação continuada aos professores, acompanhar o trabalho pedagógico e, sobretudo, manter um olhar atento ao desenvolvimento das crianças.
Na ocasião, em razão das visitas que a equipe pedagógica tem feito às escolas, foi possível partilhar — como forma de ilustrar e inspirar — os instrumentos de acompanhamento do trabalho pedagógico que algumas instituições utilizam no dia a dia. Esses instrumentos permitem compreender as possibilidades de atuação do professor coordenador, com impacto direto no trabalho do docente e, por consequência, no desenvolvimento dos bebês.
“Finalizar o semestre letivo com um evento tão rico nos faz acreditar que estamos no caminho certo: equilibrando teoria e prática, estudos e diálogos, experiências e partilha. Ser professor de bebês requer uma poética que se consolida e se aprimora com debates formativos como este”, reitera a professora coordenadora Isabella de Andrade Sobral, da EMEI Favo de Mel. As reuniões mensais serão retomadas no segundo semestre.
Ao final, após a avaliação por parte dos presentes, houve um momento de confraternização e despedida.
16/06/2026
Prefeitura promove encontro sobre a implementação do Currículo Computacional de Educação Digital e Midiática
No último dia 16 de junho (terça-feira), a Prefeitura de Marília, por meio da Secretaria Municipal da Educação, realizou mais uma ação de implementação do Currículo Computacional de Educação Digital e Midiática na rede de ensino do município.
Constituindo parte importante dessas ações, o encontro com os professores coordenadores das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis) teve como objetivo principal o aprofundamento de saberes e a articulação entre a teoria e a prática, que subsidiarão o trabalho docente nas unidades escolares.
Durante o encontro, a equipe discutiu conceitos, concepções e ideias que colaboraram no entendimento acerca do tema, contribuindo para a compreensão de que a computação não se restringe ao uso de equipamentos tecnológicos. E que, especialmente na Educação Infantil, as experiências planejadas priorizam atividades lúdicas e desplugadas, como: jogos, brincadeiras, desafios, sequências, exploração de percursos e situações de resolução de problemas, promovendo assim o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade, da comunicação e da colaboração.
Ao longo da formação, os coordenadores tiveram a oportunidade de debater e vivenciar essas experiências, que lhes permitirão organizar o trabalho dos professores em suas respectivas escolas.
“A nossa expectativa é que a implementação gradual do currículo fortaleça a formação das crianças para atuarem de maneira crítica, criativa e participativa em uma sociedade cada vez mais conectada, consolidando a Educação Digital como parte integrante do percurso formativo oferecido pela Rede Municipal de Ensino”, destacou a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
O próximo passo envolve levar aos professores em HEC (Horas de Estudo Coletivo) todas as discussões realizadas pela ação.
A pauta do encontro contou ainda com a reflexão e orientações acerca de aspectos referentes ao encerramento do semestre, de modo que os líderes pedagógicos possam conduzir esse período de forma planejada e intencional, por meio da avaliação do processo educativo vivido até o presente momento, dos avanços e desafios, e também da elaboração de novos objetivos e metas para o segundo semestre.
A professora coordenadora Elisandra Ferreti Pereira, da Emei Walt Disney, parabenizou o encontro e mencionou que “foi possível relacionar os conteúdos da formação BNCC (Base Nacional Comum Curricular) da Computação de forma mais efetiva com os Campos de Experiências e com as Aprendizagens Essenciais”.
Constituindo parte importante dessas ações, o encontro com os professores coordenadores das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis) teve como objetivo principal o aprofundamento de saberes e a articulação entre a teoria e a prática, que subsidiarão o trabalho docente nas unidades escolares.
Durante o encontro, a equipe discutiu conceitos, concepções e ideias que colaboraram no entendimento acerca do tema, contribuindo para a compreensão de que a computação não se restringe ao uso de equipamentos tecnológicos. E que, especialmente na Educação Infantil, as experiências planejadas priorizam atividades lúdicas e desplugadas, como: jogos, brincadeiras, desafios, sequências, exploração de percursos e situações de resolução de problemas, promovendo assim o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade, da comunicação e da colaboração.
Ao longo da formação, os coordenadores tiveram a oportunidade de debater e vivenciar essas experiências, que lhes permitirão organizar o trabalho dos professores em suas respectivas escolas.
“A nossa expectativa é que a implementação gradual do currículo fortaleça a formação das crianças para atuarem de maneira crítica, criativa e participativa em uma sociedade cada vez mais conectada, consolidando a Educação Digital como parte integrante do percurso formativo oferecido pela Rede Municipal de Ensino”, destacou a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
O próximo passo envolve levar aos professores em HEC (Horas de Estudo Coletivo) todas as discussões realizadas pela ação.
A pauta do encontro contou ainda com a reflexão e orientações acerca de aspectos referentes ao encerramento do semestre, de modo que os líderes pedagógicos possam conduzir esse período de forma planejada e intencional, por meio da avaliação do processo educativo vivido até o presente momento, dos avanços e desafios, e também da elaboração de novos objetivos e metas para o segundo semestre.
A professora coordenadora Elisandra Ferreti Pereira, da Emei Walt Disney, parabenizou o encontro e mencionou que “foi possível relacionar os conteúdos da formação BNCC (Base Nacional Comum Curricular) da Computação de forma mais efetiva com os Campos de Experiências e com as Aprendizagens Essenciais”.
25/05/2026
Semana Mundial do Brincar mobiliza escolas de bebês da Educação Infantil com vivências pautadas no tema A Potência dos Encontros
Entre os dias 23 e 31 de maio de 2026, as unidades de Educação Infantil da rede municipal de Marília promoveram uma programação especial em celebração à Semana Mundial do Brincar. Neste ano, o tema "A Potência dos Encontros" inspirou o desenvolvimento de experiências que valorizaram as interações, o brincar e a construção de vínculos significativos entre as crianças e a comunidade escolar. Ao longo da semana, os bebês e as crianças participaram de vivências que proporcionaram encontros com crianças de outras unidades escolares, familiares, profissionais da educação, artistas e esportistas da cidade, além de diferentes objetos, materiais e elementos da natureza. Cada proposta foi cuidadosamente planejada para ampliar as possibilidades de exploração, descoberta, convivência e aprendizagem. Nas escolas de bebês, o brincar foi reconhecido como uma linguagem essencial da infância e um direito de todas as crianças. Por meio dessas experiências, foram fortalecidos os vínculos afetivos, a curiosidade, a criatividade e o protagonismo infantil, respeitando as singularidades de cada criança e promovendo seu desenvolvimento integral. A Semana Mundial do Brincar reafirma o compromisso da Secretaria Municipal da Educação de Marília com uma Educação Infantil que valoriza as relações humanas, as experiências compartilhadas e o brincar como eixo estruturante das práticas pedagógicas, reconhecendo sua importância para o desenvolvimento, a aprendizagem e a formação das crianças desde os primeiros meses de vida.
21/05/2026
Oficina Pedagógica reuniu os profissionais que trabalham com crianças de quatro meses a dois anos de idade
As reflexões sobre o trabalho pedagógico com os bebês foi tema do encontro formativo realizado nesta quinta-feira (21 de maio), na Oficina Pedagógica da SME (Secretaria Municipal da Educação).
O evento, que acontece mensalmente, reuniu professores coordenadores, diretores e docentes nas Escolas Municipais de Educação Infantil que atendem crianças de quatro meses a dois anos de idade.
As discussões deste momento formativo permearam reflexões que compreendem o aprofundamento no estudo de conceitos como “Tempo, espaço, relações e materiais” e foram conduzidas pela supervisora da Educação Básica, Profª. Izadora Maleski Serrano; pelos assistentes técnicos Alexis Matarazzo e Lizbeth Oliveira de Andrade; e contou ainda com a participação Prof. Marcelo Campos Pereira, coordenador da EMEI (Escola Municipal de Educação Infantil) Nossa Senhora da Glória.
“Ser professora e professor de bebês não é tarefa simples. Mas requer aprofundamento teórico, estudos, discussões e reflexões acerca das particularidades da faixa etária. Momentos como esse reiteram o compromisso da educação municipal em oferecer aos docentes e, consequentemente aos bebês, o que há de mais contemporâneo nos estudos e nas práticas pedagógicas com os pequeninos”, afirma o professor Marcelo.
Além das discussões referentes ao tema proposto, os docentes participantes puderam realizar uma atividade prática a partir de fotografias de atividades pedagógicas realizadas nas suas escolas e, a partir desta análise da prática baseada na teoria apresentada, favorecer um trabalho mais elaborado para ser implementado e consolidado nas unidades escolares.
“Toda transformação possível na Educação passa, primeiramente, pelas formações continuada, permanente e sólida. A cada encontro damos um passo à frente no percurso que nos foi proposto trilhar: oferecer aos pequeninos o que há de melhor na escola e o trabalho do professor, com certeza, é foco de atenção primordial”, disseram os técnicos da SME, juntamente com a supervisora das escolas de bebês.
O próximo encontro está previsto para o mês de junho e este contará, com a presença dos diretores, dos professores coordenadores e, também, com um docente de cada unidade escolar. A intenção é que este seja mais um multiplicador dos conceitos trabalhados na formação dentro de cada escola.
O evento, que acontece mensalmente, reuniu professores coordenadores, diretores e docentes nas Escolas Municipais de Educação Infantil que atendem crianças de quatro meses a dois anos de idade.
As discussões deste momento formativo permearam reflexões que compreendem o aprofundamento no estudo de conceitos como “Tempo, espaço, relações e materiais” e foram conduzidas pela supervisora da Educação Básica, Profª. Izadora Maleski Serrano; pelos assistentes técnicos Alexis Matarazzo e Lizbeth Oliveira de Andrade; e contou ainda com a participação Prof. Marcelo Campos Pereira, coordenador da EMEI (Escola Municipal de Educação Infantil) Nossa Senhora da Glória.
“Ser professora e professor de bebês não é tarefa simples. Mas requer aprofundamento teórico, estudos, discussões e reflexões acerca das particularidades da faixa etária. Momentos como esse reiteram o compromisso da educação municipal em oferecer aos docentes e, consequentemente aos bebês, o que há de mais contemporâneo nos estudos e nas práticas pedagógicas com os pequeninos”, afirma o professor Marcelo.
Além das discussões referentes ao tema proposto, os docentes participantes puderam realizar uma atividade prática a partir de fotografias de atividades pedagógicas realizadas nas suas escolas e, a partir desta análise da prática baseada na teoria apresentada, favorecer um trabalho mais elaborado para ser implementado e consolidado nas unidades escolares.
“Toda transformação possível na Educação passa, primeiramente, pelas formações continuada, permanente e sólida. A cada encontro damos um passo à frente no percurso que nos foi proposto trilhar: oferecer aos pequeninos o que há de melhor na escola e o trabalho do professor, com certeza, é foco de atenção primordial”, disseram os técnicos da SME, juntamente com a supervisora das escolas de bebês.
O próximo encontro está previsto para o mês de junho e este contará, com a presença dos diretores, dos professores coordenadores e, também, com um docente de cada unidade escolar. A intenção é que este seja mais um multiplicador dos conceitos trabalhados na formação dentro de cada escola.
14/05/2026
Encontro na sede administrativa da Secretaria Municipal da Educação debateu também o planejamento estratégico para a Semana Mundial do Brincar 2026
Na última quinta-feira (dia 14 de maio), os professores coordenadores da Educação Infantil se reuniram para uma formação técnica na sede administrativa da Secretaria Municipal da Educação. O encontro teve dois grandes pilares: o aprofundamento teórico sobre as Ações Investigativas na Educação Infantil e o planeamento estratégico para a Semana Mundial do Brincar (SMB) 2026.
Os coordenadores discutiram pontos importantes como o conceito de Ações Investigativas; Contextos investigativos; Aprendizagem e Desenvolvimento, fundamentando a ação docente com as crianças que impulsiona a pesquisa e fomenta a ação investigativa.
Durante a formação técnica, foi enfatizado que a investigação acontece quando há escuta sensível: o professor, atuando como parceiro e mediador de descobertas, observa as perguntas silenciosas dos bebês e as hipóteses das crianças, documentando esses processos e dando visibilidade ao desenvolvimento.
O segundo momento do encontro foi dedicado à organização da Semana Mundial do Brincar, que este ano será realizada entre os dias 23 e 31 de maio. Com o tema oficial “A Potência dos Encontros”, o Sistema de Ensino reafirma o brincar como um direito fundamental e uma experiência que se fortalece na relação com o outro e com o meio.
A campanha de 2026 destaca que a infância acontece nos encontros: entre gerações, entre culturas e entre a criança e o território onde vive. A proposta é celebrar o brincar como um espaço de convivência, onde o diálogo e o gesto partilhado criam ambientes férteis para proteger e nutrir os pequenos.
As ações reforçam que cuidar das infâncias é uma tarefa comum e coletiva.
A formação foi elaborada pelos assistentes técnicos: Fernanda Casagrande, Alexis Matarazzo e Jéssica Gomes Mariucio e pela supervisora de Educação Básica, Daniele Dayana Rodrigues de Souza, que reiteraram a presença do Brincar como eixo norteador do currículo da Educação Infantil.
“É por meio das interações e das brincadeiras que garantimos as crianças o direito ao encantamento e ao conhecimento de si e viabilizamos as descobertas dos saberes socialmente construídos”, destaca a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
De acordo com a coordenadora Jacqueline Mançano Scarano, da Emei Ciranda Cirandinha, “os diálogos e trocas realizados durante a formação possibilitaram compreender, de forma mais sensível e intencional, a importância de proporcionar às crianças experiências investigativas, respeitando seus interesses, curiosidades e protagonismo. Além disso, as discussões sobre a Semana do Brincar reforçaram o valor do brincar como linguagem essencial da infância e como potente instrumento de aprendizagem, interação e desenvolvimento”.
Os coordenadores discutiram pontos importantes como o conceito de Ações Investigativas; Contextos investigativos; Aprendizagem e Desenvolvimento, fundamentando a ação docente com as crianças que impulsiona a pesquisa e fomenta a ação investigativa.
Durante a formação técnica, foi enfatizado que a investigação acontece quando há escuta sensível: o professor, atuando como parceiro e mediador de descobertas, observa as perguntas silenciosas dos bebês e as hipóteses das crianças, documentando esses processos e dando visibilidade ao desenvolvimento.
O segundo momento do encontro foi dedicado à organização da Semana Mundial do Brincar, que este ano será realizada entre os dias 23 e 31 de maio. Com o tema oficial “A Potência dos Encontros”, o Sistema de Ensino reafirma o brincar como um direito fundamental e uma experiência que se fortalece na relação com o outro e com o meio.
A campanha de 2026 destaca que a infância acontece nos encontros: entre gerações, entre culturas e entre a criança e o território onde vive. A proposta é celebrar o brincar como um espaço de convivência, onde o diálogo e o gesto partilhado criam ambientes férteis para proteger e nutrir os pequenos.
As ações reforçam que cuidar das infâncias é uma tarefa comum e coletiva.
A formação foi elaborada pelos assistentes técnicos: Fernanda Casagrande, Alexis Matarazzo e Jéssica Gomes Mariucio e pela supervisora de Educação Básica, Daniele Dayana Rodrigues de Souza, que reiteraram a presença do Brincar como eixo norteador do currículo da Educação Infantil.
“É por meio das interações e das brincadeiras que garantimos as crianças o direito ao encantamento e ao conhecimento de si e viabilizamos as descobertas dos saberes socialmente construídos”, destaca a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
De acordo com a coordenadora Jacqueline Mançano Scarano, da Emei Ciranda Cirandinha, “os diálogos e trocas realizados durante a formação possibilitaram compreender, de forma mais sensível e intencional, a importância de proporcionar às crianças experiências investigativas, respeitando seus interesses, curiosidades e protagonismo. Além disso, as discussões sobre a Semana do Brincar reforçaram o valor do brincar como linguagem essencial da infância e como potente instrumento de aprendizagem, interação e desenvolvimento”.
13/05/2026
EMEI Catavento realiza estudo coletivo sobre a docência com bebês
No dia 13 de maio de 2026, a Secretaria Municipal da Educação promoveu, em parceria com a equipe da EMEI Catavento, um momento de estudo coletivo voltado à formação continuada dos profissionais da unidade escolar. A atividade, realizada a convite da equipe gestora, abordou aspectos fundamentais da docência com bebês, destacando os desafios, as responsabilidades e a relevância do trabalho desenvolvido na primeira infância. O encontro foi conduzido pela Assistente Técnica de Área da Educação Infantil, Lizbeth Oliveira de Andrade, que articulou reflexões teóricas e exemplos da prática pedagógica, favorecendo um diálogo sobre as especificidades do trabalho nas escolas de bebês e o papel do educador na promoção do desenvolvimento infantil. Durante a formação, foram discutidas as potencialidades do trabalho pedagógico na Educação Infantil e a importância do conhecimento sobre o desenvolvimento humano como fundamento para o planejamento de práticas intencionais, sensíveis e qualificadas. As reflexões evidenciaram que a atuação docente, pautada na observação, na escuta e na organização de experiências significativas, amplia as oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês e das crianças bem pequenas.
13/05/2026
HEC - EMEI Leda Casadei
No dia 13/05/2026 aconteceu mais um momento de parceria entre Secretaria Municipal da Educação e Unidades Escolares. Desta vez, os professores da EMEI Leda Casadei estiveram num momento formativo conduzido pela supervisa Daniele Dayana Rodrigues de Souza e o assistente Técnico Alexis Matarazzo.
Ao longo do encontro, a socialização e discussões teórico-práticas sobre os projetos Investigativos na educação Infantil permitiram reflexões importantes para todo o grupo.
Na avaliação, a equipe destacou: “Foi uma HEC riquíssima! Um momento importante de reflexão com abordagem objetiva e prática. A socialização dos trabalhos foi enriquecedora, com ideias criativas onde conseguimos observar o protagonismo da criança.
Ao longo do encontro, a socialização e discussões teórico-práticas sobre os projetos Investigativos na educação Infantil permitiram reflexões importantes para todo o grupo.
Na avaliação, a equipe destacou: “Foi uma HEC riquíssima! Um momento importante de reflexão com abordagem objetiva e prática. A socialização dos trabalhos foi enriquecedora, com ideias criativas onde conseguimos observar o protagonismo da criança.
07/05/2026
Formação: Secretaria da Educação realiza 2º encontro do ciclo de formações “Infantil 2 em Movimento”
No último dia 07 de maio (quinta-feira), foi realizado na Oficina Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, o 2º encontro do ciclo de formações “Infantil 2 em Movimento”, destinado aos professores das turmas de Infantil 2 da Rede Municipal de Ensino de Marília. O tema deste encontro foi “Projetos Investigativos na Educação Infantil”, e teve por objetivo refletir sobre essa modalidade organizativa do trabalho docente, além de fortalecer as práticas que se desenvolvem em torno de uma necessidade (curiosidade/ problema) das turmas, desdobrando-se por meio de estratégias que fomentem a investigação infantil.
Na avaliação do encontro, os participantes destacaram a relevância quanto às reflexões acerca da diferenciação entre projeto investigativo e de aprendizagem; a riqueza do processo de documentação quando realizado pela criança; a importância de um bom planejamento; e a riqueza na diversidade de estratégias de pesquisa que favorecem a busca pelo conhecimento e o protagonismo das crianças.
A formação, elaborada pela equipe técnica de EMEI, foi conduzida pela supervisora de Educação Básica, Daniele Dayana Rodrigues de Souza, com apoio dos assistentes técnicos: Alexis Matarazzo, Fernanda Casagrande e Jéssica Larissa Gomes. O encontro contou também com a participação efetiva dos professores que puderam apreciar boas práticas já existentes, esclarecer dúvidas, compartilhar experiências, articular a teoria e a prática, e ampliar significativamente o conhecimento na sua área de trabalho.
A professora Francine Defensor, da EMEFEI Chico Xavier, destacou a importância do momento que também impulsiona os trabalhos dos docentes na Rede Municipal de Ensino. “Eu amei!!! Sempre trazendo novidades, saindo com o coração quentinho e abastecendo as energias para colocar tudo em prática… É muito bom ver coisas diferentes, novas ideias, isso me faz querer fazer algo novo também!!!”, ressaltou a docente.
06/05/2026
Educação de Marília discute novas regras para escolas de tempo integral
A Prefeitura de Marília avançou na elaboração das novas diretrizes para a educação em tempo integral no município. A discussão ocorreu na última quinta-feira (6), durante reunião do Grupo de Trabalho (GT) criado pela Secretaria Municipal da Educação para estruturar a Política Integral do Sistema de Ensino. O encontro reuniu diretores de escolas, professores, supervisores de ensino, integrantes da equipe técnica, nutricionista e representantes da assessoria jurídica. Segundo a administração municipal, o objetivo é alinhar as ações e definir os eixos que irão orientar a implantação das diretrizes da educação integral na rede municipal. Os trabalhos seguem as normas da Resolução CNE/CEB nº 7/2025, que estabelece diretrizes nacionais para a ampliação qualificada da jornada escolar. Durante a reunião, o grupo discutiu seis dimensões estratégicas: acesso e permanência com equidade; gestão da política de educação integral; articulação intersetorial e integração com territórios e comunidades; currículo, práticas pedagógicas e avaliação; desenvolvimento profissional de educadores; além de monitoramento e avaliação. De acordo com a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon, o grupo será dividido em frentes específicas nos próximos meses. “O Grupo de Trabalho vai se dividir, nos próximos meses, em frentes específicas para detalhar aspectos para a discussão e produção das Diretrizes Municipais”, afirmou. A reunião foi conduzida pela assistente técnica Jéssica Larissa Gomes Mariucio e pela supervisora da Educação Básica Daniele Dayana Rodrigues de Souza. Segundo a Secretaria da Educação, a proposta considera a educação integral como um modelo voltado à formação ampla dos estudantes, além da ampliação do tempo de permanência na escola.
06/05/2026
Formação dos professores da educação infantil _ Vila Sésamo
O objetivo principal do programa é que as crianças desenvolvam hábitos e comportamentos saudáveis
A Secretaria Municipal da Educação, por meio de parceria firmada entre a Vila Sésamo (Sabiá Editorial), iniciou no último dia 6 de maio, das 18h às 20h, a formação Vamos Brincar!
Patrocinada pela Coca-Cola Femsa e sem nenhum custo ao município, o projeto tem como propósito promover o bem-estar integral da comunidade educativa.
O objetivo principal do programa é que as crianças desenvolvam hábitos e comportamentos saudáveis e que esses possam ser incorporados às suas rotinas desde a primeira infância, para que sejam mantidos ao longo da vida. Dessa forma, o “Vamos Brincar!” propõe experiências educativas que pretendem fortalecer práticas pedagógicas que já acontecem nas unidades educacionais e ampliar o cuidado com o desenvolvimento integral das crianças.
Para tanto, o público-alvo da formação são os professores das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis), que atendem crianças de quatro anos, das turmas de Infantil 1.
A formação do projeto acontecerá por meio de três encontros presenciais, previstos para os meses de maio, agosto e novembro, além de carga horária complementar remota, de modo que os docentes participantes possam explorar o material do curso enviado para todas as unidades escolares.
A condução dos encontros ficará por conta das formadoras Júlia Tomchinsky e Carol Alaby, representantes da Vila Sésamo, com apoio da supervisora da Educação Básica, Izadora Maleski Serrano; e da assistente técnica da Secretaria Municipal da Educação, Lizbeth Andrade.
A primeira formação ocorreu no último dia 6 de maio, no auditório da Secretaria Municipal da Saúde, e contou com a participação de mais de 130 professores, que lotaram o auditório durante a formação. Neste primeiro encontro, o objetivo foi aproximar a equipe Vila Sésamo e as educadoras da Rede Municipal de Educação Infantil, a fim de estreitar os laços dessa parceria que pretende viabilizar trocas e aprendizados entre todos os envolvidos. Assim, o tema central foi a apresentação do projeto, dos recursos disponibilizados e esclarecimento de dúvidas iniciais.
Ao longo do encontro, as formadoras da Vila Sésamo e a equipe técnica da Secretaria Municipal a Educação procuram reforçar que o projeto Vamos Brincar! pretende ser um conjunto de ferramentas, ideias e espaço de trocas que se somem às práticas educativas do município, oferecendo apoio às educadoras e educadores, se integrando ao planejamento de cada unidade educacional da melhor maneira possível.
A Secretaria Municipal da Educação, por meio de parceria firmada entre a Vila Sésamo (Sabiá Editorial), iniciou no último dia 6 de maio, das 18h às 20h, a formação Vamos Brincar!
Patrocinada pela Coca-Cola Femsa e sem nenhum custo ao município, o projeto tem como propósito promover o bem-estar integral da comunidade educativa.
O objetivo principal do programa é que as crianças desenvolvam hábitos e comportamentos saudáveis e que esses possam ser incorporados às suas rotinas desde a primeira infância, para que sejam mantidos ao longo da vida. Dessa forma, o “Vamos Brincar!” propõe experiências educativas que pretendem fortalecer práticas pedagógicas que já acontecem nas unidades educacionais e ampliar o cuidado com o desenvolvimento integral das crianças.
Para tanto, o público-alvo da formação são os professores das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis), que atendem crianças de quatro anos, das turmas de Infantil 1.
A formação do projeto acontecerá por meio de três encontros presenciais, previstos para os meses de maio, agosto e novembro, além de carga horária complementar remota, de modo que os docentes participantes possam explorar o material do curso enviado para todas as unidades escolares.
A condução dos encontros ficará por conta das formadoras Júlia Tomchinsky e Carol Alaby, representantes da Vila Sésamo, com apoio da supervisora da Educação Básica, Izadora Maleski Serrano; e da assistente técnica da Secretaria Municipal da Educação, Lizbeth Andrade.
A primeira formação ocorreu no último dia 6 de maio, no auditório da Secretaria Municipal da Saúde, e contou com a participação de mais de 130 professores, que lotaram o auditório durante a formação. Neste primeiro encontro, o objetivo foi aproximar a equipe Vila Sésamo e as educadoras da Rede Municipal de Educação Infantil, a fim de estreitar os laços dessa parceria que pretende viabilizar trocas e aprendizados entre todos os envolvidos. Assim, o tema central foi a apresentação do projeto, dos recursos disponibilizados e esclarecimento de dúvidas iniciais.
Ao longo do encontro, as formadoras da Vila Sésamo e a equipe técnica da Secretaria Municipal a Educação procuram reforçar que o projeto Vamos Brincar! pretende ser um conjunto de ferramentas, ideias e espaço de trocas que se somem às práticas educativas do município, oferecendo apoio às educadoras e educadores, se integrando ao planejamento de cada unidade educacional da melhor maneira possível.
23/04/2026
Secretaria da Educação promove encontro formativo sobre a prática educativa na primeira infância
No último dia 23 de abril, foi realizado o encontro formativo “Sobre ser educadora e educador de bebês e crianças pequenininhas: em busca de uma poética pessoal”. A atividade contou com a contribuição acadêmica e a experiência docente da professora Dra. Elieuza Aparecida de Lima, em diálogo com professores, diretores, coordenadores pedagógicos, auxiliares de desenvolvimento escolar e a equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação.
Durante o encontro, foram discutidos aspectos fundamentais da prática educativa na primeira infância, com destaque para os contextos que evidenciam a autoria docente; a reflexão sobre o que nos aliena e o que nos humaniza; e a importância do planejamento, da vivência, da mediação — direta e indireta — e da avaliação no trabalho pedagógico. Também foi ressaltado o papel dos adultos como “portadores das vivências culturais humanas” e o compromisso coletivo de todos os profissionais da escola na mediação e no ensino junto aos bebês, entendidos como sujeitos que herdam e ressignificam essas experiências.
A formação foi marcada pela participação ativa dos presentes, o que contribuiu para a construção de um espaço de diálogo significativo e reflexivo.
Segundo a professora Dra. Elieuza de Lima, na educação de bebês há espaço para o imprevisto, mas não para o improviso, reforçando a importância da intencionalidade pedagógica e da oferta de experiências com a máxima qualidade. Destacou ainda que, a organização dos ambientes externos da escola, pode contribuir diretamente para o planejamento das atividades internas dos bebês e das crianças bem pequenas.
O encontro foi organizado pela supervisora de ensino, Izadora Maleski, e pelas assistentes técnicas de EMEI: Fernanda Casagrande e Lizbeth Andrade. Na continuidade da formação, foram apresentados os resultados das avaliações do encontro anterior, além de orientações relacionadas à Semana do Brincar.
Durante o encontro, foram discutidos aspectos fundamentais da prática educativa na primeira infância, com destaque para os contextos que evidenciam a autoria docente; a reflexão sobre o que nos aliena e o que nos humaniza; e a importância do planejamento, da vivência, da mediação — direta e indireta — e da avaliação no trabalho pedagógico. Também foi ressaltado o papel dos adultos como “portadores das vivências culturais humanas” e o compromisso coletivo de todos os profissionais da escola na mediação e no ensino junto aos bebês, entendidos como sujeitos que herdam e ressignificam essas experiências.
A formação foi marcada pela participação ativa dos presentes, o que contribuiu para a construção de um espaço de diálogo significativo e reflexivo.
Segundo a professora Dra. Elieuza de Lima, na educação de bebês há espaço para o imprevisto, mas não para o improviso, reforçando a importância da intencionalidade pedagógica e da oferta de experiências com a máxima qualidade. Destacou ainda que, a organização dos ambientes externos da escola, pode contribuir diretamente para o planejamento das atividades internas dos bebês e das crianças bem pequenas.
O encontro foi organizado pela supervisora de ensino, Izadora Maleski, e pelas assistentes técnicas de EMEI: Fernanda Casagrande e Lizbeth Andrade. Na continuidade da formação, foram apresentados os resultados das avaliações do encontro anterior, além de orientações relacionadas à Semana do Brincar.
16/04/2026
Secretaria da Educação realizou no último dia 16/04/2026 mais um encontro formativo com os professores coordenadores das EMEIs, sobre “Projetos e Ações Investigativas na Educação Infantil”
Os estudos aconteceram na Oficina Pedagógica sob a condução da Supervisora de EMEI Daniele Dayana Rodrigues de Souza, e dos assistentes técnicos de área de EMEI: Alexis Matarazzo, Fernanda Casagrande e Jéssica Larissa Gomes.
A ação integra o calendário de formações do ano letivo e teve como objetivo fomentar a reflexão e ampliar o conhecimento acerca desta modalidade de trabalho docente: os projetos. O encontro contou com a participação ativa do grupo que pôde socializar práticas presentes nas unidades escolares, elaborar questionamentos pertinentes e fortalecer o entendimento sobre o processo educativo por meio da articulação entre teoria e prática.
Os estudos também propuseram o esclarecimento de dúvidas trazidas pelos próprios professores coordenadores, perpassando pelas concepções teóricas que fundamentam o trabalho no Sistema de Ensino do Município, na busca pela qualificação do atendimento prestado às crianças com vistas ao seu pleno desenvolvimento.
Para a professora coordenadora Aline Pereira Minoti, da EMEI Pingo de Gente, “foi proveitoso poder refletir sobre o assunto e ampliar a forma como vemos e trabalhamos com os projetos investigativos”.
A ação integra o calendário de formações do ano letivo e teve como objetivo fomentar a reflexão e ampliar o conhecimento acerca desta modalidade de trabalho docente: os projetos. O encontro contou com a participação ativa do grupo que pôde socializar práticas presentes nas unidades escolares, elaborar questionamentos pertinentes e fortalecer o entendimento sobre o processo educativo por meio da articulação entre teoria e prática.
Os estudos também propuseram o esclarecimento de dúvidas trazidas pelos próprios professores coordenadores, perpassando pelas concepções teóricas que fundamentam o trabalho no Sistema de Ensino do Município, na busca pela qualificação do atendimento prestado às crianças com vistas ao seu pleno desenvolvimento.
Para a professora coordenadora Aline Pereira Minoti, da EMEI Pingo de Gente, “foi proveitoso poder refletir sobre o assunto e ampliar a forma como vemos e trabalhamos com os projetos investigativos”.
08/04/2026
Formação - Oficinas Práticas para Construção dos PEIs
O objetivo é subsidiar os docentes, de maneira teórica e prática, na elaboração do plano
Dando continuidade às ações de fortalecimento da Educação Especial na Rede Municipal de Ensino, a Prefeitura de Marília, por meio da Secretaria Municipal da Educação, iniciou na última quarta-feira (8 de abril) o ciclo de "Oficinas de Construção dos PEIs” (Planos de Educação Individualizados).
As oficinas são mediadas pela professora especialista Érika Pingo Pedroso, com o apoio dos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da supervisora de Emei (Escola Municipal de Educação Infantil) Daniele Dayana Rodrigues de Souza.
O objetivo é subsidiar os docentes, de maneira teórica e prática, na elaboração deste documento, garantindo que as especificidades de cada aluno sejam atendidas.
A organização dos encontros foi estruturada para acolher mais de 300 educadores que atuam diretamente com as crianças nas escolas identificando as necessidades e potencialidades de cada uma.
As atividades ocorrem também nos dias 15, 22 e 29 de abril, na sede da Secretaria Municipal da Educação ou ainda em Unidades Escolares específicas, dentro do tempo de Formação continuada (HEC).
Dando continuidade às ações de fortalecimento da Educação Especial na Rede Municipal de Ensino, a Prefeitura de Marília, por meio da Secretaria Municipal da Educação, iniciou na última quarta-feira (8 de abril) o ciclo de "Oficinas de Construção dos PEIs” (Planos de Educação Individualizados).
As oficinas são mediadas pela professora especialista Érika Pingo Pedroso, com o apoio dos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da supervisora de Emei (Escola Municipal de Educação Infantil) Daniele Dayana Rodrigues de Souza.
O objetivo é subsidiar os docentes, de maneira teórica e prática, na elaboração deste documento, garantindo que as especificidades de cada aluno sejam atendidas.
A organização dos encontros foi estruturada para acolher mais de 300 educadores que atuam diretamente com as crianças nas escolas identificando as necessidades e potencialidades de cada uma.
As atividades ocorrem também nos dias 15, 22 e 29 de abril, na sede da Secretaria Municipal da Educação ou ainda em Unidades Escolares específicas, dentro do tempo de Formação continuada (HEC).
31/03/2026
Formação para diretores e coordenadores das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis)
O encontro foi marcado por discussões conceituais acerca dos documentos legais que regem o trabalho nas escolas de bebês, mas também por atividades práticas e dialógicas que serão levadas às escolas, ao contato dos professores.
A reunião foi conduzida pela supervisora da Educação Básica, professora Izadora Maleski Serrano e pelas assistentes técnicas, Lizbeth Andrade e Fernanda Casagrande.
O evento, direcionado para as unidades escolares que atendem bebês e as crianças bem pequenas da Rede Municipal de Educação, abordou reflexões e estudos do documento “Aprendizagens Essenciais”, elaborado em 2025 e, que precisa, portanto, ser implementado durante este ano letivo.
Diretores e professores coordenadores das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis) se reuniram na Oficina Pedagógica da Secretaria Municipal da Educação, no final do mês de março, para participar de formação técnica sobre o documento “Aprendizagens Essenciais (AE)”.
A reunião foi conduzida pela supervisora da Educação Básica, professora Izadora Maleski Serrano e pelas assistentes técnicas, Lizbeth Andrade e Fernanda Casagrande.
O evento, direcionado para as unidades escolares que atendem bebês e as crianças bem pequenas da Rede Municipal de Educação, abordou reflexões e estudos do documento “Aprendizagens Essenciais”, elaborado em 2025 e, que precisa, portanto, ser implementado durante este ano letivo.
Diretores e professores coordenadores das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis) se reuniram na Oficina Pedagógica da Secretaria Municipal da Educação, no final do mês de março, para participar de formação técnica sobre o documento “Aprendizagens Essenciais (AE)”.
De acordo com a equipe técnica da Secretaria Municipal da Educação, essas reuniões ocorrem mensalmente e têm por finalidade fomentar os espaços formativos visando assegurar qualidade técnica e conscientização teórica no trabalho realizado nas escolas.
26/03/2026
Reunião de Coordenadores das Escolas de Bebês
Tema: Aprendizagens essenciais e os direitos das crianças.
Diretores e professores coordenadores das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis) se reuniram na Oficina Pedagógica da Secretaria Municipal da Educação, no final do mês de março, para participar de formação técnica sobre o documento “Aprendizagens Essenciais (AE)”.
O evento, direcionado para as unidades escolares que atendem bebês e as crianças bem pequenas da Rede Municipal de Educação, abordou reflexões e estudos do documento “Aprendizagens Essenciais”, elaborado em 2025 e, que precisa, portanto, ser implementado durante este ano letivo.
A reunião foi conduzida pela supervisora da Educação Básica, professora Izadora Maleski Serrano e pelas assistentes técnicas, Lizbeth Andrade e Fernanda Casagrande.
O encontro foi marcado por discussões conceituais acerca dos documentos legais que regem o trabalho nas escolas de bebês, mas também por atividades práticas e dialógicas que serão levadas às escolas, ao contato dos professores.
De acordo com a equipe técnica da Secretaria Municipal da Educação, essas reuniões ocorrem mensalmente e têm por finalidade fomentar os espaços formativos visando assegurar qualidade técnica e conscientização teórica no trabalho realizado nas escolas.
“Esses encontros são importantes porque, além de atualizar os nossos educadores sobre o tema, reforçam o compromisso da Secretaria da Educação em oferecer um ensino de qualidade para todas as idades no município”, concluiu a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
Diretores e professores coordenadores das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis) se reuniram na Oficina Pedagógica da Secretaria Municipal da Educação, no final do mês de março, para participar de formação técnica sobre o documento “Aprendizagens Essenciais (AE)”.
O evento, direcionado para as unidades escolares que atendem bebês e as crianças bem pequenas da Rede Municipal de Educação, abordou reflexões e estudos do documento “Aprendizagens Essenciais”, elaborado em 2025 e, que precisa, portanto, ser implementado durante este ano letivo.
A reunião foi conduzida pela supervisora da Educação Básica, professora Izadora Maleski Serrano e pelas assistentes técnicas, Lizbeth Andrade e Fernanda Casagrande.
O encontro foi marcado por discussões conceituais acerca dos documentos legais que regem o trabalho nas escolas de bebês, mas também por atividades práticas e dialógicas que serão levadas às escolas, ao contato dos professores.
De acordo com a equipe técnica da Secretaria Municipal da Educação, essas reuniões ocorrem mensalmente e têm por finalidade fomentar os espaços formativos visando assegurar qualidade técnica e conscientização teórica no trabalho realizado nas escolas.
“Esses encontros são importantes porque, além de atualizar os nossos educadores sobre o tema, reforçam o compromisso da Secretaria da Educação em oferecer um ensino de qualidade para todas as idades no município”, concluiu a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
17/03/2026
Prefeitura e Coca-Cola FEMSA celebram parceria para instalação de Praça na Zona Sul
No último dia 17 de março, nas dependências da Secretaria Municipal da Educação, a Prefeitura de Marília e a Cola-Cola FEMSA formalizaram uma parceria, através de autorização assinada pelo Vice-Prefeito, Rogério Alexandre da Graça, para celebração de um Termo de Cooperação para execução do Projeto LAPIS – Lugares Amigáveis para a Primeira Infância. Trata-se de um projeto, que teve início em abril de 2025, que prevê a instalação de brinquedos recreativos, voltados para a Primeira Infância, com a finalidade de promover melhorias nos espaços públicos utilizados por essa população, tendo como foco o desenvolvimento infantil.
Estão envolvidos no Projeto diversos setores da Prefeitura Municipal: Secretaria da Educação, Planejamento Urbano, Infraestrutura e Meio Ambiente e Limpeza Pública.
Desde a propositura do Projeto, quando a equipe da Coca-Cola FEMSA apresentou os critérios para a escolha do terreno para a instalação do Parque, a Supervisora Escolar da Educação Básica da SME, Profa. Dra. Izadora Maleski Serrano, juntamente com os setores mencionados, iniciou os esforços para atendê-los: encontrar uma área próxima a unidades escolares com mais de 250 crianças matriculadas, estar numa área de vulnerabilidade social, e, localizar-se num raio de até 05km da fábrica da Coca-Cola FEMSA.
A partir destas informações, a Secretaria de Planejamento Urbano inicia a busca por uma área pública viável, com infraestrutura mínima (iluminação e abastecimento de água) na zona sul da cidade, uma vez que é esta a localidade da fábrica. Após a seleção de algumas possibilidades e com uma visita in loco, ficou definida a instalação dos aparelhos recreativos em uma Praça no Jardim Damasco, anexa à Associação de Moradores e Centro Comunitário do bairro, vizinho da Coca-Cola FEMSA.
“A área escolhida atende a todos os requisitos da empresa: fica próxima da fábrica e atende a região do Jardim Damasco, próximo da EMEI Arco-Íris, escola de Educação Infantil que atende, em período integral e parcial a mais de 350 crianças da região e também da EMEI Amor Perfeito, de Lácio”, informa a Secretária Municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
Neste dia dezessete, o percurso de implementação do parque foi apresentado aos secretários envolvidos no processo, à Gerente Industrial da Coca-Cola FEMSA de Marília, Priscila Garnica, à Helen Brito, Gerente de Relações Institucionais da Coca-Cola FEMSA e ao vice-prefeito, Rogério Alexandre da Graça, para quem foi informado que a inauguração da Praça será no dia 28 de março.
“O processo mais moroso é a definição do espaço e a elaboração do instrumento de parceria entre a Coca-Cola FEMSA e o Poder Público. As obras já estão em fase final e o prazo para a entrega do espaço para a comunidade será ainda este mês”, afirma a Helen Brito, Gerente de Relações Institucionais da empresa, que veio de São Paulo para prestigiar o ato de autorização para celebração do Termo de Cooperação entre a Coca-Cola FEMSA e Prefeitura.
A escolha dos brinquedos que serão construídos e instalados no Parque foi feita com a participação das crianças da comunidade. Um escritório de arquitetura, contratado, enviou à Marília um equipe de profissionais que realizou, com os alunos da EMEI Arco-Íris, do Jóquei, e da EMEI Amor Perfeito, de Lácio, uma manhã de brincadeiras e coleta de materiais naturais na área da praça. “As crianças, mediante esta atividade de escuta, trouxeram como ideia o universo dos dinossauros, e a proposta será a construção de brinquedos de parque que proporcionem brincadeiras ativas como correr, pular e equilibrar”, afirma a Supervisora Izadora que acompanhou esse momento juntamente com os diretores das unidades escolares em questão.
Além de receberem a Praça pronta para os pequeninos, os moradores do Jardim Damasco serão contemplada com a reforma da sede da Associação de Moradores realizada com investimentos da Coca-Cola FEMSA. “A sede foi toda reformada. Foram realizadas benfeitorias no espaço, ventiladores foram instalados e, junto com o LAPIS, os moradores do Jardim Damasco terão um lugar para brincar com seus filhos e um espaço organizado para outras atividades”, reitera o vice-prefeito Rogerinho.
A entrega do espaço pronto para a comunidade está prevista para a manhã do dia 28 de março, numa grande festa, com atividades lúdicas e culturais para as crianças e toda a população.
Estão envolvidos no Projeto diversos setores da Prefeitura Municipal: Secretaria da Educação, Planejamento Urbano, Infraestrutura e Meio Ambiente e Limpeza Pública.
Desde a propositura do Projeto, quando a equipe da Coca-Cola FEMSA apresentou os critérios para a escolha do terreno para a instalação do Parque, a Supervisora Escolar da Educação Básica da SME, Profa. Dra. Izadora Maleski Serrano, juntamente com os setores mencionados, iniciou os esforços para atendê-los: encontrar uma área próxima a unidades escolares com mais de 250 crianças matriculadas, estar numa área de vulnerabilidade social, e, localizar-se num raio de até 05km da fábrica da Coca-Cola FEMSA.
A partir destas informações, a Secretaria de Planejamento Urbano inicia a busca por uma área pública viável, com infraestrutura mínima (iluminação e abastecimento de água) na zona sul da cidade, uma vez que é esta a localidade da fábrica. Após a seleção de algumas possibilidades e com uma visita in loco, ficou definida a instalação dos aparelhos recreativos em uma Praça no Jardim Damasco, anexa à Associação de Moradores e Centro Comunitário do bairro, vizinho da Coca-Cola FEMSA.
“A área escolhida atende a todos os requisitos da empresa: fica próxima da fábrica e atende a região do Jardim Damasco, próximo da EMEI Arco-Íris, escola de Educação Infantil que atende, em período integral e parcial a mais de 350 crianças da região e também da EMEI Amor Perfeito, de Lácio”, informa a Secretária Municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
Neste dia dezessete, o percurso de implementação do parque foi apresentado aos secretários envolvidos no processo, à Gerente Industrial da Coca-Cola FEMSA de Marília, Priscila Garnica, à Helen Brito, Gerente de Relações Institucionais da Coca-Cola FEMSA e ao vice-prefeito, Rogério Alexandre da Graça, para quem foi informado que a inauguração da Praça será no dia 28 de março.
“O processo mais moroso é a definição do espaço e a elaboração do instrumento de parceria entre a Coca-Cola FEMSA e o Poder Público. As obras já estão em fase final e o prazo para a entrega do espaço para a comunidade será ainda este mês”, afirma a Helen Brito, Gerente de Relações Institucionais da empresa, que veio de São Paulo para prestigiar o ato de autorização para celebração do Termo de Cooperação entre a Coca-Cola FEMSA e Prefeitura.
A escolha dos brinquedos que serão construídos e instalados no Parque foi feita com a participação das crianças da comunidade. Um escritório de arquitetura, contratado, enviou à Marília um equipe de profissionais que realizou, com os alunos da EMEI Arco-Íris, do Jóquei, e da EMEI Amor Perfeito, de Lácio, uma manhã de brincadeiras e coleta de materiais naturais na área da praça. “As crianças, mediante esta atividade de escuta, trouxeram como ideia o universo dos dinossauros, e a proposta será a construção de brinquedos de parque que proporcionem brincadeiras ativas como correr, pular e equilibrar”, afirma a Supervisora Izadora que acompanhou esse momento juntamente com os diretores das unidades escolares em questão.
Além de receberem a Praça pronta para os pequeninos, os moradores do Jardim Damasco serão contemplada com a reforma da sede da Associação de Moradores realizada com investimentos da Coca-Cola FEMSA. “A sede foi toda reformada. Foram realizadas benfeitorias no espaço, ventiladores foram instalados e, junto com o LAPIS, os moradores do Jardim Damasco terão um lugar para brincar com seus filhos e um espaço organizado para outras atividades”, reitera o vice-prefeito Rogerinho.
A entrega do espaço pronto para a comunidade está prevista para a manhã do dia 28 de março, numa grande festa, com atividades lúdicas e culturais para as crianças e toda a população.
17/03/2026
Reunião de Coordenadores das EMEIS Tema: CEMAEE (PEI E PAEE) / EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL
A Secretaria Municipal da Educação promoveu, nesta terça-feira (17), uma reunião formativa com os professores coordenadores da Educação Infantil. O encontro teve como foco central o alinhamento de diretrizes para a Educação Especial e a implementação das novas normativas para a Educação em Tempo Integral.
A primeira parte do encontro foi dedicada a explicação dos instrumentos de suporte à Educação Especial. As professoras especialistas Erika Cristina Pedroso Pingo e Vanessa Aparecida Peluccio de Azevedo, do Centro Multidisciplinar de Atendimento Educacional Especializado (CEMAEE), detalharam o uso de documentos fundamentais para o trabalho conjunto entre coordenadores, professores regulares e professores do AEE. Entre os destaques estiveram. API: Avaliação Pedagógica Inicial; PEI: Plano de Educação Individualizado e PAEE: Plano de Atendimento Educacional Especializado.
O objetivo foi garantir que o atendimento aos alunos da Educação Especial seja articulado e eficiente em todas as etapas. Além deste momento, foi apresentado aos coordenadores um instrumento de avaliação para apoio no levantamento das necessidades e contribuir na escrita do PEI.
De acordo com a professora Jacqueline Mançano Scarano, O encontro foi muito produtivo, trazendo importantes documentações atualizadas que são essenciais para o nosso trabalho enquanto coordenação e equipe escolar. Esses registros fortalecem nossas ações e nos orientam na organização de práticas mais qualificadas, sempre considerando as necessidades das crianças com necessidades especiais. Foi um momento conduzido com muito afinco e dedicação, reafirmando o compromisso coletivo com uma educação mais inclusiva e sensível, tornando o encontro muito significativo para todos nós.
Dando continuidade à pauta, ao encontro abordou as metas e as novas legislações para o ensino em tempo integral. Foram apresentados pela Assistente Técnica Jéssica Larissa Gomes Mariucio os parâmetros da Meta 06 do Plano Nacional de Educação (PNE) e o Programa Escola em Tempo Integral do Governo Federal. Um ponto crucial da discussão foi a Resolução nº 07, de 01 de agosto de 2025, que norteará os trabalhos da rede ao longo deste semestre. Foi enfatizada a incumbência das escolas em atualizar seus Projetos Político-Pedagógicos (PPP) para a inserção dos projetos de tempo integral.
Para viabilizar essas mudanças, a Secretaria apresentou os encaminhamentos do Grupo de Trabalho (GT). Segundo a supervisora Daniele Dayana Rodrigues de Souza, o grupo terá caráter multidisciplinar, atuando diretamente no acolhimento e na implementação das novas diretrizes federais no contexto local em diversos ambitos.
O encontro reforçou a importância do papel do coordenador pedagógico como mediador dessas transformações, garantindo que as políticas de inclusão e de ampliação da jornada escolar se traduzam em qualidade de ensino para as crianças do Sistema de Ensino.
Para o diretor Mauro Marcuci, esta discussão trouxe um olhar muito interessante sobre as possibilidades de trabalho e a forma como devemos enxergar a escola de tempo integral! Os exemplos de trabalhos realizados na rede foram inspiradores para que possamos repensar o trabalho em nossa Unidade Escolar para além do currículo comum.
A primeira parte do encontro foi dedicada a explicação dos instrumentos de suporte à Educação Especial. As professoras especialistas Erika Cristina Pedroso Pingo e Vanessa Aparecida Peluccio de Azevedo, do Centro Multidisciplinar de Atendimento Educacional Especializado (CEMAEE), detalharam o uso de documentos fundamentais para o trabalho conjunto entre coordenadores, professores regulares e professores do AEE. Entre os destaques estiveram. API: Avaliação Pedagógica Inicial; PEI: Plano de Educação Individualizado e PAEE: Plano de Atendimento Educacional Especializado.
O objetivo foi garantir que o atendimento aos alunos da Educação Especial seja articulado e eficiente em todas as etapas. Além deste momento, foi apresentado aos coordenadores um instrumento de avaliação para apoio no levantamento das necessidades e contribuir na escrita do PEI.
De acordo com a professora Jacqueline Mançano Scarano, O encontro foi muito produtivo, trazendo importantes documentações atualizadas que são essenciais para o nosso trabalho enquanto coordenação e equipe escolar. Esses registros fortalecem nossas ações e nos orientam na organização de práticas mais qualificadas, sempre considerando as necessidades das crianças com necessidades especiais. Foi um momento conduzido com muito afinco e dedicação, reafirmando o compromisso coletivo com uma educação mais inclusiva e sensível, tornando o encontro muito significativo para todos nós.
Dando continuidade à pauta, ao encontro abordou as metas e as novas legislações para o ensino em tempo integral. Foram apresentados pela Assistente Técnica Jéssica Larissa Gomes Mariucio os parâmetros da Meta 06 do Plano Nacional de Educação (PNE) e o Programa Escola em Tempo Integral do Governo Federal. Um ponto crucial da discussão foi a Resolução nº 07, de 01 de agosto de 2025, que norteará os trabalhos da rede ao longo deste semestre. Foi enfatizada a incumbência das escolas em atualizar seus Projetos Político-Pedagógicos (PPP) para a inserção dos projetos de tempo integral.
Para viabilizar essas mudanças, a Secretaria apresentou os encaminhamentos do Grupo de Trabalho (GT). Segundo a supervisora Daniele Dayana Rodrigues de Souza, o grupo terá caráter multidisciplinar, atuando diretamente no acolhimento e na implementação das novas diretrizes federais no contexto local em diversos ambitos.
O encontro reforçou a importância do papel do coordenador pedagógico como mediador dessas transformações, garantindo que as políticas de inclusão e de ampliação da jornada escolar se traduzam em qualidade de ensino para as crianças do Sistema de Ensino.
Para o diretor Mauro Marcuci, esta discussão trouxe um olhar muito interessante sobre as possibilidades de trabalho e a forma como devemos enxergar a escola de tempo integral! Os exemplos de trabalhos realizados na rede foram inspiradores para que possamos repensar o trabalho em nossa Unidade Escolar para além do currículo comum.
12/03/2026
Secretaria da Educação promove reunião formativa com professores coordenadores das EMEIs
A Secretaria Municipal da Educação promoveu, nesta quinta-feira (12), reunião formativa com os professores coordenadores das Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEI) de crianças bem pequenas e pequenas. O encontro teve como objetivo alinhar orientações pedagógicas, refletir sobre o planejamento das ações formativas nas unidades escolares e fortalecer o acompanhamento do trabalho desenvolvido junto às equipes docentes e foi conduzido pela equipe de EMEI e supervisão escolar. Durante a reunião, foram discutidos dados da Avaliação Institucional de 2025 e importância destes como elementos propulsores para o trabalho da Coordenação pedagógica em 2026. Também foram discutidos aspectos relacionados à organização das Horas de Estudo Coletivo (HEC), à elaboração de relatórios formativos e à utilização de instrumentos de acompanhamento pedagógico. O encontro proporcionou momentos de diálogo, socialização de experiências e reflexão teórica sobre o papel da coordenação pedagógica na mediação das práticas docentes e na qualificação das propostas oferecidas às crianças. As discussões reforçaram a relevância do planejamento intencional, do acompanhamento sistemático e da avaliação contínua como elementos fundamentais para o fortalecimento do Projeto Político-Pedagógico das unidades. Para a Professora Coordenadora Aline Nogueira foi “muito pertinente todos os aspectos abordados em nossa reunião, material muito rico, explicação clara, objetiva e essencial para o desenvolvimento do nosso trabalho.”
10/03/2026
FORMAÇÃO: Professores participam do primeiro encontro do programa formativo do Infantil 2
A Secretaria Municipal da Educação realizou, no dia 10 de março, o primeiro encontro da formação “Infantil 2 em Movimento: saberes, experiências e inspirações”, reunindo professores que atuam com crianças da última etapa da Educação Infantil. A ação integra o calendário formativo de 2026 e tem como objetivo qualificar as práticas pedagógicas articulando teoria e prática.
Durante o encontro, os professores refletiram sobre as especificidades do desenvolvimento das crianças do Infantil 2 e sobre a organização do início do ano letivo, considerando a potência das crianças desta faixa etária, valorizando o protagonismo infantil, a escuta atenta e a participação ativa nas experiências cotidianas. Foram discutidas propostas e estratégias para favorecer a interação e a ampliação das possibilidades de expressão e aprendizagem.
Mediados pela supervisora Daniele Dayana Rodrigues de Souza e os técnicos Alexis Matarazzo e Fernanda Casagrande, o momento possibilitou a socialização de experiências, fortalecendo o trabalho colaborativo e a construção coletiva para o desenvolvimento das aprendizagens. A iniciativa terá continuidade ao longo do ano, com novos encontros formativos e propostas de acompanhamento das práticas pedagógicas, contribuindo para o fortalecimento da qualidade da Educação Infantil no município.
Para a professora Francine Defensor a iniciativa aproxima a Secretaria Municipal da Educação da sala de aula. Na avaliação da professora Vanessa Viudes, "a formação foi muito significativa, pois proporcionou momentos de reflexão sobre a prática pedagógica no início do ano letivo na Educação Infantil. As discussões sobre a organização da rotina, o uso do caderno e a importância de propor atividades que façam sentido para as crianças contribuíram para ampliar meu olhar sobre o planejamento e a intencionalidade das propostas. O encontro também possibilitou a troca de experiências e o alinhamento de práticas, favorecendo uma compreensão mais clara sobre como garantir um início de ano acolhedor, organizado e significativo para as crianças do Infantil 2."
Durante o encontro, os professores refletiram sobre as especificidades do desenvolvimento das crianças do Infantil 2 e sobre a organização do início do ano letivo, considerando a potência das crianças desta faixa etária, valorizando o protagonismo infantil, a escuta atenta e a participação ativa nas experiências cotidianas. Foram discutidas propostas e estratégias para favorecer a interação e a ampliação das possibilidades de expressão e aprendizagem.
Mediados pela supervisora Daniele Dayana Rodrigues de Souza e os técnicos Alexis Matarazzo e Fernanda Casagrande, o momento possibilitou a socialização de experiências, fortalecendo o trabalho colaborativo e a construção coletiva para o desenvolvimento das aprendizagens. A iniciativa terá continuidade ao longo do ano, com novos encontros formativos e propostas de acompanhamento das práticas pedagógicas, contribuindo para o fortalecimento da qualidade da Educação Infantil no município.
Para a professora Francine Defensor a iniciativa aproxima a Secretaria Municipal da Educação da sala de aula. Na avaliação da professora Vanessa Viudes, "a formação foi muito significativa, pois proporcionou momentos de reflexão sobre a prática pedagógica no início do ano letivo na Educação Infantil. As discussões sobre a organização da rotina, o uso do caderno e a importância de propor atividades que façam sentido para as crianças contribuíram para ampliar meu olhar sobre o planejamento e a intencionalidade das propostas. O encontro também possibilitou a troca de experiências e o alinhamento de práticas, favorecendo uma compreensão mais clara sobre como garantir um início de ano acolhedor, organizado e significativo para as crianças do Infantil 2."
09/03/2026
Secretaria da Educação promove reunião de alinhamento com gestores de EMEIs
Objetivo do encontro foi definir estratégias para as necessidades particulares das unidades escolares que atendem os bebês do município
Na última segunda-feira (dia 09), foi realizada na sede administrativa da Emei Mãe Cristina, na região Oeste da cidade, uma reunião entre os diretores das Escolas Municipais de Educação Infantil que atendem os bebês e a equipe de supervisão técnica da Secretaria Municipal da Educação.
O encontro com os educadores foi coordenado pela supervisora da Educação Básica, Izadora Maleski Serrano, e pela assistente técnica Lizbeth Andrade.
A reunião foi um desdobramento do encontro ocorrido anteriormente no dia 02 deste mês, entre o mesmo grupo de diretores com a secretária municipal da Educação, Profª. Rosemeire Frazon. Durante esta reunião, os gestores puderam compartilhar com a secretária, as necessidades particulares das unidades escolares que atendem os bebês do município.
Mediante o entendimento de que as demandas são legítimas e que carecem de atenção, a secretária Rosemeire Frazon determinou que houvesse um novo encontro para que fossem discutidas as solicitações dos gestores, de modo que todos os itens necessários ao atendimento dos bebês fossem tratados de forma qualitativa (definição dos itens necessários) e também quantitativamente.
23/02/2026
Formação - Programa de Leitura e Escrita na Educação Infantil
ProLEEI é desenvolvido pelo Ministério da Educação e conta também com a participação dos Estados e Universidades Federais
A Secretaria Municipal da Educação deu início, na última semana de fevereiro, na sede administrativa da instituição, aos encontros presenciais do Programa de Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI 2026), direcionados aos educadores da Rede Municipal de Ensino.
O programa é uma ação desenvolvida pelo Ministério da Educação (MEC), que conta com a participação do Governo Federal e da parceria entre Estados, Municípios, e Universidades Federais.
O ProLEEI visa a oferta de formação continuada aos profissionais da área da Educação Infantil e faz parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), disseminando práticas inspiradoras que qualificam o trabalho destes educadores e reconhecendo a importância da promoção de processos de apropriação da cultura letrada como direito das crianças durante esta etapa.
Coordenados pelas professoras Carla Regina Araújo e Gilmarise Ferreira Pedroso, os próximos encontros serão realizados na sede da Secretaria Municipal da Educação, com grupos de estudos às terças e sextas-feiras, sob o apoio da equipe técnica e de supervisão escolar.
Em sua segunda edição, no total, quase 100 profissionais da Rede Municipal de Ensino de Marília participam do ProLEEI 2026.
A Secretaria Municipal da Educação deu início, na última semana de fevereiro, na sede administrativa da instituição, aos encontros presenciais do Programa de Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI 2026), direcionados aos educadores da Rede Municipal de Ensino.
O programa é uma ação desenvolvida pelo Ministério da Educação (MEC), que conta com a participação do Governo Federal e da parceria entre Estados, Municípios, e Universidades Federais.
O ProLEEI visa a oferta de formação continuada aos profissionais da área da Educação Infantil e faz parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), disseminando práticas inspiradoras que qualificam o trabalho destes educadores e reconhecendo a importância da promoção de processos de apropriação da cultura letrada como direito das crianças durante esta etapa.
Coordenados pelas professoras Carla Regina Araújo e Gilmarise Ferreira Pedroso, os próximos encontros serão realizados na sede da Secretaria Municipal da Educação, com grupos de estudos às terças e sextas-feiras, sob o apoio da equipe técnica e de supervisão escolar.
Em sua segunda edição, no total, quase 100 profissionais da Rede Municipal de Ensino de Marília participam do ProLEEI 2026.
20/02/2026
Marília lança o documento “Currículo Computacional: Educação Digital e Midiática”
A Secretaria Municipal da Educação tem o objetivo de subsidiar o ensino de competências digitais, focando na formação crítica, ética e criativa dos alunos
A cidade de Marília deu um passo importante para a modernização da educação com o lançamento do documento “Currículo Computacional: Educação Digital e Midiática”. A iniciativa visa integrar as novas tecnologias e a linguagem digital no processo de ensino-aprendizagem, preparando os estudantes para os desafios do mundo digital e da sociedade midiática e atender as normativas federais que tornam obrigatória esta inserção no currículo de todas as escolas do país.
O Currículo Computacional se alinha com as novas diretrizes educacionais propostas pelo Ministério da Educação (MEC), que enfatizam a importância da inclusão digital como parte essencial do desenvolvimento integral dos alunos.
O documento foi elaborado pelo grupo de trabalho composto por educadores da Rede Municipal de Ensino e coordenado pelas supervisoras da Secretaria Municipal da Educação, Daniele Dayana Rodrigues de Souza; Débora da Silva e pelo supervisor de Informática, Educativa Celso da Silva – com o objetivo de subsidiar o ensino de competências digitais, focando na formação crítica, ética e criativa dos alunos.
Entre os temas abordados estão o contexto e percurso histórico do ensino da tecnologia no Município; a importância da linguagem digital na formação das crianças; e ainda a grade curricular da Educação Infantil (Infantil I e II) e Ensino Fundamental séries iniciais. O documento ainda prevê pontos de atenção para o uso indiscriminado de telas, fortalecendo o caráter das propostas desplugadas, especialmente na Educação Infantil.
A cidade de Marília deu um passo importante para a modernização da educação com o lançamento do documento “Currículo Computacional: Educação Digital e Midiática”. A iniciativa visa integrar as novas tecnologias e a linguagem digital no processo de ensino-aprendizagem, preparando os estudantes para os desafios do mundo digital e da sociedade midiática e atender as normativas federais que tornam obrigatória esta inserção no currículo de todas as escolas do país.
O Currículo Computacional se alinha com as novas diretrizes educacionais propostas pelo Ministério da Educação (MEC), que enfatizam a importância da inclusão digital como parte essencial do desenvolvimento integral dos alunos.
O documento foi elaborado pelo grupo de trabalho composto por educadores da Rede Municipal de Ensino e coordenado pelas supervisoras da Secretaria Municipal da Educação, Daniele Dayana Rodrigues de Souza; Débora da Silva e pelo supervisor de Informática, Educativa Celso da Silva – com o objetivo de subsidiar o ensino de competências digitais, focando na formação crítica, ética e criativa dos alunos.
Entre os temas abordados estão o contexto e percurso histórico do ensino da tecnologia no Município; a importância da linguagem digital na formação das crianças; e ainda a grade curricular da Educação Infantil (Infantil I e II) e Ensino Fundamental séries iniciais. O documento ainda prevê pontos de atenção para o uso indiscriminado de telas, fortalecendo o caráter das propostas desplugadas, especialmente na Educação Infantil.
10/02/2026
Equipe da Secretaria Municipal da Educação participa de Ciclo Formativo na UNDIME-SP
Aconteceu entre os dias 10 a 12 de fevereiro o Ciclo Formativo na UNDIME-SP (União dos Dirigentes Municipais da Educação do Estado de São Paulo), evento que tratou de Políticas para a Primeira Infância, contemplando temáticas para a Educação Infantil e a Educação Inclusiva.
Pela Secretaria Municipal da Educação de Marília participaram dessa formação a Supervisora Escolar da Educação da Educação Básica, Profa. Dra. Izadora Serrano e a Secretária Municipal da Educação, Professora Rosemeire Frazon, respectivamente nos dias 10 e 12 de fevereiro.
No Primeiro dia, terça-feira (10), a temática do encontro foi o Plano Municipal da Primeira Infância, onde foi apresentado aos participantes o Guia de Orientação para a Elaboração do Plano Municipal para a Primeira Infância (PMPI), cujo objetivo foi instrumentalizar as redemos municipais na elaboração e implementação de políticas para a Primeira Infância. O referido Gui reúne instrumentos que orientarão o Comitê Intersetorial que trabalha na elaboração do PMPI de Marília.
No terceiro dia, quinta-feira (12) a temática do encontro foi a Educação Inclusiva e contou com a participação da Secretária Municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon. (Rose fala o que aconteceu)
Após passarem por esta formação, as representantes da SME ficarão responsáveis por multiplicarem os conhecimentos adquiridos para os municípios que compõem as Macrorregiões organizadas pela UNDIME-SP.
O cronograma das formações nessas macrorregiões deve ser divulgado pela entidade até o final do mês de fevereiro.
Pela Secretaria Municipal da Educação de Marília participaram dessa formação a Supervisora Escolar da Educação da Educação Básica, Profa. Dra. Izadora Serrano e a Secretária Municipal da Educação, Professora Rosemeire Frazon, respectivamente nos dias 10 e 12 de fevereiro.
No Primeiro dia, terça-feira (10), a temática do encontro foi o Plano Municipal da Primeira Infância, onde foi apresentado aos participantes o Guia de Orientação para a Elaboração do Plano Municipal para a Primeira Infância (PMPI), cujo objetivo foi instrumentalizar as redemos municipais na elaboração e implementação de políticas para a Primeira Infância. O referido Gui reúne instrumentos que orientarão o Comitê Intersetorial que trabalha na elaboração do PMPI de Marília.
No terceiro dia, quinta-feira (12) a temática do encontro foi a Educação Inclusiva e contou com a participação da Secretária Municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon. (Rose fala o que aconteceu)
Após passarem por esta formação, as representantes da SME ficarão responsáveis por multiplicarem os conhecimentos adquiridos para os municípios que compõem as Macrorregiões organizadas pela UNDIME-SP.
O cronograma das formações nessas macrorregiões deve ser divulgado pela entidade até o final do mês de fevereiro.
09/02/2026
REUNIÃO DE PLANEJAMENTO 2026 - ESCOLA DE BEBÊS
Tema: Intimidade enquanto linguagem. Planejamento 2026.
Na tarde de 9 de fevereiro de 2026 supervisão e equipe técnica da Educação infantil, se reuniram com professores coordenadores e diretores de escolas que atendem bebês e crianças bem pequenas, para o primeiro encontro formativo do ano. Na ocasião o encontro foi sobre a periodização do desenvolvimento infantil e o Planejamento Escolar 2026. O primeiro ano de vida de uma criança é marcado pela relação entre ela e os adultos a sua volta, partindo de uma comunicação emocional, para a aprendizagem sobre o uso de objetos, os alimentos, os costumes culturais e históricos quem fazem parte do local onde está, até que se aproprie deles por meio da manipulação e assim possa desenvolver suas capacidades humanas como a fala, o pensamento, a memória voluntária e a atenção. Neste encontro foi tratado sobre o papel do adulto docente, na criação de novas necessidades no bebê como a comunicação, relacionamento e movimento, que provocarão saltos qualitativos no desenvolvimento da sua inteligência e personalidade. Uma relação permeada pelo afeto e ações intencionalmente planejadas. Sobre o período do Planejamento Escolar, foi tratado sobre pontos importantes para o momento coletivo nas Unidades Escolares, para a reorganização do ano letivo, das metas, projetos e ações pretendidos.
09/02/2026
Secretaria da Educação Realiza Reunião para organização do Planejamento Escolar - Diretores e coordenadores EMEIS
A Secretaria Municipal da Educação promoveu na manhã de segunda-feira (dia 9), no auditório da instituição, um encontro entre a equipe de Supervisão Escolar e os diretores e coordenadores de EMEIs (Escolas Municipais de Educação Infantil).
Com o objetivo de organizar os trabalhos para os dias de planejamento escolar, a reunião teve como pauta: a acolhida dos diretores e coordenadores; a análise de dados da Avaliação Institucional; o roteiro para elaboração dos Projetos Políticos Pedagógicos; entre outros temas relacionados ao início do ano letivo.
“Na avaliação final, os gestores destacaram a clareza, objetividade e organização do trabalho, bem como a relevância dos temas que serão abordados durante os dias de Planejamento Escolar – que ocorrem de 18 a 20 de fevereiro. E que também é considerado um momento fundamental para a organização de todo o ano letivo da nossa Rede de Ensino”, destacou a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
Atualmente, a Rede Municipal de Ensino de Marília conta com mais de 10 mil alunos matriculados em cerca de 40 EMEIs – que atendem crianças de 0 a 5 anos de idade, nos períodos parcial e integral.
Com o objetivo de organizar os trabalhos para os dias de planejamento escolar, a reunião teve como pauta: a acolhida dos diretores e coordenadores; a análise de dados da Avaliação Institucional; o roteiro para elaboração dos Projetos Políticos Pedagógicos; entre outros temas relacionados ao início do ano letivo.
“Na avaliação final, os gestores destacaram a clareza, objetividade e organização do trabalho, bem como a relevância dos temas que serão abordados durante os dias de Planejamento Escolar – que ocorrem de 18 a 20 de fevereiro. E que também é considerado um momento fundamental para a organização de todo o ano letivo da nossa Rede de Ensino”, destacou a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.
Atualmente, a Rede Municipal de Ensino de Marília conta com mais de 10 mil alunos matriculados em cerca de 40 EMEIs – que atendem crianças de 0 a 5 anos de idade, nos períodos parcial e integral.
