12/11/2026
Professores de Educação Física da Rede Municipal participam do terceiro encontro da formação “Dança na Escola”
No dia 12 de novembro, os professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Marília participaram do terceiro encontro da formação continuada “Dança na Escola”, promovida pela Secretaria Municipal da Educação, sob a organização do técnico de área Eduardo Bento Pereira. A atividade foi conduzida pela professora Sônia Corrêa de Andrade, mestre pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) de Bauru.
Durante o encontro, foram exploradas diferentes possibilidades de trabalhar a dança no ambiente escolar, com destaque para propostas que valorizam os movimentos livres, a criatividade e as expressões corporais construídas pelos próprios alunos. A formação proporcionou aos professores vivências e reflexões sobre como desenvolver práticas pedagógicas que ampliem as experiências dos estudantes com a dança, para além da reprodução de coreografias e movimentos previamente estabelecidos.
O trabalho com a dança nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) possui grande importância para o desenvolvimento integral das crianças. Por meio das experiências corporais, os alunos têm a oportunidade de desenvolver a coordenação motora, a percepção espacial, o ritmo, a consciência corporal e a criatividade. Além disso, a dança favorece a expressão de sentimentos, a socialização, o respeito às diferenças e a valorização das diversas manifestações culturais.
Nesse contexto, a dança assume um papel fundamental nas aulas de Educação Física, pois possibilita que cada criança explore suas próprias formas de movimento, desenvolva a autonomia e reconheça o corpo como uma importante forma de comunicação e expressão. Ao valorizar a participação de todos, independentemente de suas habilidades ou experiências anteriores, o professor contribui para a construção de um ambiente educativo mais inclusivo, participativo e significativo.
A formação “Dança na Escola” reafirma o compromisso da Secretaria Municipal da Educação com a valorização da formação continuada dos professores e com o aprimoramento das práticas pedagógicas, buscando ampliar as possibilidades de ensino da Educação Física e garantir aos estudantes experiências diversificadas que contribuam para sua formação integral.
Durante o encontro, foram exploradas diferentes possibilidades de trabalhar a dança no ambiente escolar, com destaque para propostas que valorizam os movimentos livres, a criatividade e as expressões corporais construídas pelos próprios alunos. A formação proporcionou aos professores vivências e reflexões sobre como desenvolver práticas pedagógicas que ampliem as experiências dos estudantes com a dança, para além da reprodução de coreografias e movimentos previamente estabelecidos.
O trabalho com a dança nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) possui grande importância para o desenvolvimento integral das crianças. Por meio das experiências corporais, os alunos têm a oportunidade de desenvolver a coordenação motora, a percepção espacial, o ritmo, a consciência corporal e a criatividade. Além disso, a dança favorece a expressão de sentimentos, a socialização, o respeito às diferenças e a valorização das diversas manifestações culturais.
Nesse contexto, a dança assume um papel fundamental nas aulas de Educação Física, pois possibilita que cada criança explore suas próprias formas de movimento, desenvolva a autonomia e reconheça o corpo como uma importante forma de comunicação e expressão. Ao valorizar a participação de todos, independentemente de suas habilidades ou experiências anteriores, o professor contribui para a construção de um ambiente educativo mais inclusivo, participativo e significativo.
A formação “Dança na Escola” reafirma o compromisso da Secretaria Municipal da Educação com a valorização da formação continuada dos professores e com o aprimoramento das práticas pedagógicas, buscando ampliar as possibilidades de ensino da Educação Física e garantir aos estudantes experiências diversificadas que contribuam para sua formação integral.
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