Educadores de Marília participam de formação estratégica no Colégio Shunji Nishimura

Capacitação busca estimular o protagonismo estudantil e a criatividade nas atividades com os alunos das escolas da Rede Municipal de Ensino

Com o objetivo de qualificar ainda mais as oficinas escolares em ambientes de maior dinamismo e criatividade, coordenadores das escolas de tempo integral do município, supervisores e a equipe técnica da Secretaria Municipal da Educação participaram, nos dias 12, 13 e 14 de março, de um curso de formação estratégica. O treinamento foi promovido pelo ITT (Imaginal Teacher Training) de Pompeia, com sede no Colégio Shunji Nishimura.
 
O encontro foi direcionado à implementação de metodologias que tornem o aprendizado mais dinâmico. A proposta é desconstruir o modelo tradicional de “aulas extras” para consolidar oficinas que estimulem o protagonismo estudantil e a criatividade.
 
Para isso, a formação utilizou como base os conceitos do modelo Profound Learning (Aprendizagem Profunda) e do Design Thinking, metodologias que compõem o ecossistema da Imaginal. O intuito é que os coordenadores retornem às suas unidades munidos de ferramentas para apoiar os professores na criação de experiências de aprendizagem, onde o aluno não seja apenas um receptor, mas o centro do processo de descoberta.

Segundo os profissionais da Secretaria da Educação, este conteúdo apresentado vislumbra o futuro da Educação. Durante a atividade, o grupo foi levado pelo idealizador Tom Rudmik - CEO, Cofundador do Imaginal Transformation Inc. (ITI) e a sua equipe: Marci Hogg (Instrutora e Desenvolvedora do Profound Learning), Cindy Backstrom (Instrutora e Desenvolvedora do Profound Learning) e Curtis Arends (Engenheiro Instrucional e Professor da Escola Online) a explorar os conceitos da Propriedade Intelectual Imaginal, que integra o uso de ferramentas práticas para a transformação escolar: Profound Learning (Aprendizagem Profunda). Este modelo é focado em quatro camadas (Propósito, Maestria, Inovação e Prontidão para o Futuro), que visa colocar o estudante no centro do processo educativo.

Os participantes do evento experimentaram várias práticas que condizem com este ideário de modernizar as atividades pedagógicas das oficinas, estimular o pensamento crítico e a autonomia dos alunos e integrar de forma fluida as ações complementares ao currículo. O centro do processo de aprendizagem é o aluno que faz escolhas, resolve problemas e lidera projetos. A criação de ambientes que estimulem a inventividade é fundamental, envolvendo desde a reorganização dos espaços físicos até a proposta de desafios que fujam do óbvio, incentivando a expressão artística, tecnológica e científica. Sendo assim, repensar as oficinas é um passo vital para garantir que o tempo ampliado na escola se traduza em desenvolvimento integral e em uma experiência prazerosa para o aluno.

Designer de aprendizagem

Outros pontos importantes foram destacados no treinamento como: a aplicação do pensamento criativo e do design para solucionar problemas reais dentro do ambiente escolar. O entendimento de que aprender vai além da memorização; envolve a conexão emocional, a compreensão de propósito e a aplicação prática de talentos. Assim, o modelo do papel do educador para o de “designer de aprendizagem”, capaz de organizar ambiente (físicos e digitais) que provoque a curiosidade é uma transição que precisa ser percorrida.

Os participantes ainda tiveram a experiência de conhecer e realizar atividades com ferramentas digitais como a Plataforma Geenius que auxiliam no planejamento pedagógico e no acompanhamento do desenvolvimento individual do estudante.

“A participação dos nossos profissionais neste curso permitiu o contato direto com um modelo de referência internacional em educação e que atua em várias frentes no país, como em Pompeia e no Estado do Mato Grosso do Sul. A meta agora é aplicar o conhecimento adquirido no ITT para que as escolas de tempo integral se tornem verdadeiros polos de inovação, onde os alunos se sintam motivados a serem os criadores de sua própria jornada de aprendizado”, finalizou a secretária municipal da Educação, professora Rosemeire Frazon.

Fotos: Divulgação