25/09/2026
LÍNGUA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Com o tema "Língua Escrita na Educação Infantil", a Secretaria Municipal de Educação promoveu, no último dia 25 de setembro, um encontro de formação continuada voltado à equipe de coordenadores pedagógicos das Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs).
A formação teve como propósito central aprofundar as discussões sobre a apropriação da cultura escrita na primeira infância, destacando que a Educação Infantil cumpre um papel fundamental no processo de alfabetização, não como antecipação ou preparação, mas como etapa fundamental para o desenvolvimento pleno das múltiplas linguagens, dentre elas, a escrita.
Ancorada na Proposta Curricular do Município e na Teoria Histórico-Cultural, a pauta reforçou a importância do triplo protagonismo na Educação Infantil: Criança, Professor e Cultura.
Durante a formação, foram analisados os dois dos três eixos fundamentais para o desenvolvimento da linguagem (oralidade e escrita), ficando para o próximo encontro o terceiro eixo da Leitura.
Para a coordenadora Érika Labadessa, da Emei Criança Feliz, “A linguagem escrita é patrimônio cultural e precisa estar presente na Educação Infantil, pois as crianças têm esse direito. A coordenadora Thayse Palmela , da EMEI Monteiro Lobato, complementa, “A linguagem oral, o desenho e o jogo simbólico constituem a base para a apropriação da linguagem escrita como instrumento cultural de comunicação e pensamento”.
A iniciativa reafirma o compromisso do município em garantir que as crianças brinquem, interajam, expressem seus sentimentos e construam motivos reais para aprender a ler e escrever, assegurando uma base sólida, afetuosa e significativa para toda a vida escolar.
Devido a complexidade do tema, a temática continua no dia 30 de outubro.
A formação teve como propósito central aprofundar as discussões sobre a apropriação da cultura escrita na primeira infância, destacando que a Educação Infantil cumpre um papel fundamental no processo de alfabetização, não como antecipação ou preparação, mas como etapa fundamental para o desenvolvimento pleno das múltiplas linguagens, dentre elas, a escrita.
Ancorada na Proposta Curricular do Município e na Teoria Histórico-Cultural, a pauta reforçou a importância do triplo protagonismo na Educação Infantil: Criança, Professor e Cultura.
Durante a formação, foram analisados os dois dos três eixos fundamentais para o desenvolvimento da linguagem (oralidade e escrita), ficando para o próximo encontro o terceiro eixo da Leitura.
Para a coordenadora Érika Labadessa, da Emei Criança Feliz, “A linguagem escrita é patrimônio cultural e precisa estar presente na Educação Infantil, pois as crianças têm esse direito. A coordenadora Thayse Palmela , da EMEI Monteiro Lobato, complementa, “A linguagem oral, o desenho e o jogo simbólico constituem a base para a apropriação da linguagem escrita como instrumento cultural de comunicação e pensamento”.
A iniciativa reafirma o compromisso do município em garantir que as crianças brinquem, interajam, expressem seus sentimentos e construam motivos reais para aprender a ler e escrever, assegurando uma base sólida, afetuosa e significativa para toda a vida escolar.
Devido a complexidade do tema, a temática continua no dia 30 de outubro.
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