25/09/2026

Secretaria Municipal da Educação realiza devolutiva do SAREM 2026 com professores coordenadores

A Secretaria Municipal da Educação de Marília realizou, na sexta-feira, 25 de setembro, um encontro com os professores coordenadores das Escolas Municipais de Ensino Fundamental (EMEFs) para a devolutiva dos resultados do SAREM 2026 – Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de Marília. O encontro teve como objetivo promover uma análise pedagógica dos dados e, a partir deles, subsidiar o planejamento de ações voltadas à recomposição e ao fortalecimento das aprendizagens dos estudantes.
Além da análise dos resultados do SAREM, a reunião contemplou orientações relacionadas ao Simulado SARESP, ao Plano Intensivo para o 2º ano, ao Teste de Fluência Leitora do Elefante Letrado, à 3ª Socialização de Práticas do Alfabetiza Juntos SP e às ações desenvolvidas em parceria com o Sebrae.
Durante o encontro, foram apresentados e analisados os resultados dos estudantes do 4º ano nas áreas de Matemática, Língua Portuguesa e Produção de Texto, considerando as habilidades que apresentaram diferentes níveis de desempenho. A proposta foi ir além da análise dos percentuais, buscando compreender o que os resultados revelam sobre as aprendizagens consolidadas pelos estudantes e quais conhecimentos necessitam ser retomados, aprofundados ou ampliados.
Em Matemática, a discussão partiu das habilidades avaliadas pelo SAREM, relacionando-as aos conhecimentos prévios necessários para a consolidação das aprendizagens. Entre os conteúdos analisados, estiveram habilidades relacionadas a medidas de tempo, igualdade e operações e cálculo de perímetro. A partir dessa análise, foram apresentadas possibilidades de intervenções pedagógicas e atividades que podem ser desenvolvidas pelas escolas para apoiar os estudantes na superação das dificuldades identificadas.
Em Língua Portuguesa, o encontro abordou habilidades relacionadas à concordância nominal, às relações entre diferentes partes do texto, à compreensão e inferência de informações, aos mecanismos de coesão e à identificação de efeitos de humor e ironia. A análise buscou estabelecer uma relação direta entre os resultados apresentados pelos estudantes e as possibilidades de intervenção pedagógica no cotidiano da sala de aula.
A Produção de Texto também recebeu atenção especial. A partir dos resultados obtidos no gênero relato pessoal, foram retomadas características estruturais e linguísticas desse gênero, como o uso da primeira pessoa, a organização temporal dos acontecimentos, a contextualização, a sequência dos fatos, a expressão de sentimentos e a construção do desfecho. O trabalho teve como propósito ampliar o olhar sobre as produções dos estudantes e fortalecer as práticas de leitura, análise e produção textual desenvolvidas nas unidades escolares.
Os resultados do SAREM 2026 também evidenciam avanços em relação ao desempenho registrado no ano anterior. Na comparação entre 2025 e 2026, observou-se crescimento nas três áreas avaliadas:

Leitura: média de 6,6 em 2025 para 7,25 em 2026;
Produção de Texto: média de 6,8 em 2025 para 7,0 em 2026;
Matemática: média de 4,2 em 2025 para 6,0 em 2026.

Os dados apontam para uma evolução no desempenho dos estudantes e refletem o trabalho que vem sendo desenvolvido pela rede municipal de ensino, envolvendo professores, equipes gestoras, coordenadores e Secretaria Municipal da Educação.