21/10/2026
Quem conta um conto... aumenta um ponto: formação e reflexão sobre a prática docente nas escolas de bebês
A Secretaria Municipal da Educação de Marília promoveu uma formação em Horas de Estudo Coletivo (HEC), no dia 21 de outubro, na EMEI Marina Betti, conduzida pela professora e assistente técnica de área Lizbeth Oliveira de Andrade. O encontro teve como tema acontação de histórias e as possibilidades de tornar essa prática mais tranquila, prazerosa e significativa para bebês e crianças bem pequenas.
Durante a formação, foram abordados aspectos importantes para a organização desse momento, como o tempo dedicado à história, a escolha dos espaços e dos materiais, além das especificidades de cada turma. Destacou-se a importância de reconhecer a contação de histórias como parte essencial da atuação docente e do planejamento pedagógico, e não como uma atividade de menor relevância.
Para qualificar essa prática, o estudo, a ampliação do repertório literário, a leitura prévia das histórias e o ensaio das diferentes possibilidades de narrá-las são fundamentais, contribuindo para experiências mais envolventes e adequadas às crianças.
O encontro também contou com uma dinâmica que desafiou os participantes a exercitar a imaginação e a atividade criadora. A partir de imagens de objetos fictícios, criados com o auxílio da inteligência artificial, o grupo foi convidado a imaginar suas funções, seus possíveis criadores e as formas como poderiam integrar a vida humana.
A formação foi marcada pela participação e pelo envolvimento dos profissionais, proporcionando reflexões, trocas de experiências e partilha de práticas docentes, reafirmando a importância da contação de histórias como experiência cultural, imaginativa e afetiva desde os primeiros anos de vida.
Durante a formação, foram abordados aspectos importantes para a organização desse momento, como o tempo dedicado à história, a escolha dos espaços e dos materiais, além das especificidades de cada turma. Destacou-se a importância de reconhecer a contação de histórias como parte essencial da atuação docente e do planejamento pedagógico, e não como uma atividade de menor relevância.
Para qualificar essa prática, o estudo, a ampliação do repertório literário, a leitura prévia das histórias e o ensaio das diferentes possibilidades de narrá-las são fundamentais, contribuindo para experiências mais envolventes e adequadas às crianças.
O encontro também contou com uma dinâmica que desafiou os participantes a exercitar a imaginação e a atividade criadora. A partir de imagens de objetos fictícios, criados com o auxílio da inteligência artificial, o grupo foi convidado a imaginar suas funções, seus possíveis criadores e as formas como poderiam integrar a vida humana.
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